游戏——打开两个“世界大

【游戏——打开两个“世界大】游戏是学龄前儿童的主导活动，苏联学前教育理论的奠基人克鲁普斯卡娅说：“对儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。”诚然，游戏也是儿童审美需要的一种独特表现，许多审美活动，都可以利用游戏在儿童期学习。如音乐游戏有音乐、有表演、有舞蹈，可以使儿童从小懂得节奏美、旋律美、舞姿美；结构游戏可以让孩子们认识到建筑的造型美、对称美、色彩美、布局美等。此外，游戏对儿童的美的熏陶，还表现在以下几方面。
1、游戏可以培养儿童善良的心灵和丰富的情感。儿童在游戏中，不仅把万物看成是有生命的东西，而且还把自己纯真的爱灌注于万物。随着各种游戏活动的开展，儿童的感情便渐渐丰富起来，玩“过家家”慢慢就懂得了互相尊重的重要；玩“老鹰捉小鸡”、“老猫睡着了”，就会体会到母爱的重要性；玩“狐狸偷鸡”，会产生对邪恶的憎恨之情。在游戏中，儿童体验着高兴、快乐、悲伤、愤怒等人类复杂的情感，从而分辨着善与恶、美与丑。一天晚上，寝室已经完全黑暗下来，一个四岁女孩突然非常焦急地要知道她的玩具娃娃是否已经卷在厚毛毡里，她担心那个玩具娃娃会在寒冷的气候里患感冒。当旁人劝她安静下来的时候，她的眼泪流下来了。这说明，儿童是用饱含着情感的知觉去认知万物的，这种丰富而纯真的情感，这种善于动情和移情的现象，恰是成年后进行艺术创作和审美欣赏所必备的心理素质。
2、游戏陶冶着儿童美好的情操。人的心灵、行为美是从小培养起来的。在幼年时期，健康的游戏是铸造儿童美好情操的重要途径。在游戏中可以丰富知识，锻炼交际能力，培养正确的道德观念。天津市河东区第一幼儿园，让幼儿通过各自扮演的角色，培养尊老爱幼的品德，开展活泼有趣的“文明一条街”大型游戏。他们有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，亲亲热热地逛商店，上餐厅，大的照顾小的，真像一家人似的。志愿当警察的幼儿，带上大壳帽，认真指挥交通，维护秩序。乐意做售货员的幼儿，愉快地扮演着自己的角色，热情周到地为顾客服务。孩子们在兴高采烈的游戏中受到了美的教育。
3、游戏游活了儿童的创造力。儿童在游戏中是最富有想象的。他们怀着极大的热情创造着种种属于自己的世界，完全不受实际生活的限制。如一把普通的竹凳，在孩子游戏