中班科学好玩的冰教案反思

中班科学好玩的冰教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看好玩的冰教案吧 。
活动设计背景
“冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来 。有漫天飞舞的雪花,有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇 。尽管北风呼呼地吹着,天是那样的寒冷,小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘 。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘 。
活动目标
1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征 。
2、有积极探索冰的兴趣 。
3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山 。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。
教学重点、难点
重点:知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征 。
难点:激发幼儿参与科学活动的兴趣 。
活动准备
1、冰娃娃图片 。
2、幼儿玩冰的课件 。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣 。
活动过程:
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣 。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征 。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来 。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性 。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习 。
3、讨论、了解冰的物理特性 。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性 。
师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎 。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化 。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词——融化 。冰娃娃是可以融化成水宝宝的 。
小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯 。
师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸:组织幼儿玩冰灯 。
教学反思
冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界 。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢 。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解 。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣 。
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构 。”因此我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望 。我在教学中,通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望 。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征 。