不要侮辱孩子的人格( 五 )

2.宝宝的独立性被扼杀，认为自己无能并怀疑自己的能力，形成依赖性强、怯懦、自卑等不良性格。
培养孩子的自主性，可以从以下两个方面入手：
·鼓励孩子对环境的探索行为
两三岁的宝宝会说会走，能初步独立地探索周围世界。但父母出于安全考虑，常常限制宝宝的活动。孰不知这样做会影响宝宝的求知欲，扼杀其正在萌发的自信心。因此，父母应该为宝宝要求自主、喜欢探索而感到高兴，在保证安全的前提下鼓励宝宝的探索行为，发展其好奇心和探索精神。相反，如果发现两三岁的宝宝对周围世界没有探索的兴趣，则应引起注意，检查宝宝是否在什么地方出了问题，并引导宝宝探索周围环境。
·用恰当的方式控制孩子不合理的行为
一方面要注意哪些行为是不允许做的，另一方面还要注意控制的方式。比如，可以允许宝宝自己穿衣服，却不能允许他自己穿越马路；允许扫地，却不允许倒开水。父母不能一味地大叫“不许”，而要讲清楚“为什么不许”，让宝宝心服口服，这样能预防孩子形成反抗性的性格。
在控制宝宝不合理的行为时，父母要坚持原则，让宝宝了解生活中的规矩和限制，只有这样才能使宝宝既学会自主，又能服从一定的规定与要求，以便将来能遵守社会的秩序和法规。

一记耳光的启示
量体裁衣：只要快乐就好

我从不要求孩子成为最优秀的，达到良好就可以。但这并不代表我不去培养他，相反，我懂得了量体裁衣—只要快乐就好。
那年“六一”，儿子所在的幼儿园要进行朗诵比赛，当时院里有个叫童童的小朋友和儿子在一个班，他妈妈问我：“朗诵比赛有个单独朗诵的环节，你儿子报名了吗？”见我摇头，她马上说：“孩子从小就要出类拔萃，我一定要为儿子争取这个名额。”结果，我儿子回家就玩儿，而童童却要被他妈妈逼着读古文。
“六一”那天，我到幼儿园看表演。儿子在集体朗诵中读得摇头晃脑，我使劲为他鼓掌，竖起大拇指赞他“棒”—儿子快乐地对我眨眨眼。童童在他妈妈的努力下，的确争取到了独立朗诵的机会，可他在台上表情怯怯的，表现得并无自信，我相信，他心里一定因此而留下了阴影。
如今，儿子4岁多了，虽然并不出类拔萃，但他每一天都开开心心地上幼儿园，回家后高高兴兴地给我们讲述幼儿园的趣事，健康而且快乐。
在家里，我们养小金鱼、小兔子，儿子整天忙于给它们喂食，看它们玩耍，一蹲就是半个多小时，特别专注。休息日，我和先生带他去郊外玩，放风筝、爬山，一家人坐在草地上喝酸奶、吃面包，呼吸着新鲜空气。孩子摘下树叶看叶纹，趴在地上闻泥土的芳香。寒暑假，我们带他去农村，喝井水，看鸡鸭，和农村孩子挤在屋檐下晒太阳，吃大海碗盛着的饭，儿子特别开心。
看着儿子天真灿烂的笑脸，我觉得，他虽然不是最棒的，却是良好而又快乐的。我告诉他，人活着就要快乐，快乐是一种品质，任何事情只要尽力而为，开开心心地做到良好就行了。
听我这么说，儿子开心地笑了，跳跃着去看他的金鱼和小兔子了。
前些日子，看过一篇题为《良好人生》的文章：作者说当年父亲培养她时，从没有提过高要求，反而经常说：“只要你做到良好就可以了。”因为只要良好，她学习上也就没什么压力，学习成绩一直不错。高中毕业后，她考上了重点大学。毕业后，因为“只要良好”，过得反而从容、自在、幸福。
读罢我不禁感叹：现在的家长总让孩子上各种培训班，想把孩子培养成“哈佛男孩”、“哈佛女孩”，但他们却没想过，教育无法“移植”，孩子的资质、生长环境不同，同样的方法很难培养出一个相同的孩子。我更愿相信，对孩子的要求若能降低些，他就会成长得更好。我不要求儿子成为最优秀的，并不代表我不去培养他，相反，我会量体裁衣地培养、教育他，我想，只有这样才会让孩子去创造更适合他自己的人生，成为一个快乐的人。