不是神气是邪气

前几天，到朋友家做客，朋友掏出一块钱让小孩子去商店买一斤酱油。
一会儿，小家伙拿着酱油、吃着油饼回来了。“哪来的钱买油饼？”见孩子笑而不答，朋友看了看分量不足的酱油，也笑了：“嗯，是揩的油吧？看你神气哩！”听口气，没有指责，而是褒扬。我愕然了。
主人这里说的神气，大概是指孩子聪明机灵之意。然而，我却不以为然，因为，聪明机灵，要看用在什么地方，如果是用在正道上，自然是越神气越好，反之，就越神气截止糟了。像小孩替大人买东西这件事，起码应做到：大人给多少钱，买多少货，余下的钱应如实上交。如另买小吃，不是不可以，但孩子应事先向大人说明，以养成诚实的品质。
似这等暗中“贪污”几个钱买零食吃，岂能叫神气？分明是邪气！！
也许有人认为：“几角钱的事，算不了什么。”这不对，事情的发展都有个过程，小洞不补成大洞的教训是深刻的。再说“从小定八十”，一个人，孩提时办家事就想揩油，大了做公事也很难干干净净、一尘不染。
我不客气地劝告朋友：孩子从小会揩油，不是神气是邪气，得当心教育啊！

孩子最怕听到的10句话
学前期的素质教育

幼儿园虽然没有像中小学那样严格、正规的考试，但是受社会大环境和中小学教育的影响，幼儿教育中也有应试的倾向，主要表现在把所谓的智力开展和智能训练提到了不适当的位置，乃至忽视幼儿的全面发展。
学前教育的重点首先应放在习惯的培养上。幼儿阶段是养成良好习惯的重要阶段，必须高度重视幼儿习惯的培养。其次是兴趣。幼儿由于身心各方面的发展，开始产生新的需求，对什么都很感兴趣。这种对事物的浓厚兴趣是他以后进一步求知的精神源泉。同时由于幼儿的心理活动带有很大的不稳定性，这种兴趣又是很随意、很脆弱、很短暂的，需要认真加以引导、保护、强化和培养。
第三是智力启蒙。目前在这个问题上有不少误区，不少人理解的所谓智力开发着眼于灌输、识记一些意义不大的知识，而忽视了幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。
学前期素质教育应坚持如下原则：
一是游戏原则。游戏应是学前期儿童的主导活动。
二是科学性原则。不论是开发智力还是培养习惯都要遵循儿童身心发展的规律和儿童认识世界的规律。
三是成功的原则。学前教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。

不是神气是邪气
给宝宝制订规则要懂得技巧

孩子在一开始，并不知道什么该做，什么不该做，良好的行为习惯的养成，有赖于父母为他制定适当的规则。然而，规则的制定也是蛮有技巧的。
红、黄、绿行为三色区
孩子需要一个明确的定义来区分他们可行与不可行的行为，了解这个界限后，孩子会感到更安全、更踏实。建议父母将孩子的品行模拟地划分成三个色区：绿色区，认可和赞同；黄色区，不容易被人接受；红色区，根本不能容忍，必须坚决制止。实际上，给孩子制定一些规则，不仅能减少一些危险情形的出现，而且无形中，孩子会感到在家长保护下的安全。
态度坚定解释明确
父母给孩子定规则时，态度要坚定。犹豫不决将使父母陷入和孩子无休止的争执中。
而以一种恳求的态度要求孩子遵守规则，则等于是对孩子的一种挑逗，效果不佳。同时，父母应对规则本身解释清楚，到底哪些是不允许的行为。限制最好要全面、彻底，尽量避免片面，留空子。像“少溅点可以，但不能弄得太湿”这样的限制反而会引起孩子的好奇心。当父母拿不定主意的时候，则最好先不说。