有妈妈问，游戏对宝宝来说挺重要，可他玩得实在太幼稚，我该怎么陪？来看看心理学老师如何来回答这个问题吧 。游戏是孩子的语言，游戏让孩子有展现想象力的机会，游戏还能促进良好的亲子关系 。所以，我们至少有三个陪伴孩子游戏的理由：
- 了解孩子，「听」到孩子在「述说」什么 。
- 让孩子的潜能自然地得到发挥 。
- 减少亲子间的对抗，提高亲子互动的质量，改善亲子关系 。
扔掉教育目的，放下预设孩子会在游戏中，很自然地完成学习 。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子，就会破坏这种自然而然的过程，让游戏也失去乐趣，适得其反 。
各位有没有看过《小王子》？对小王子刚刚找到「我」，要「我」给他画画的那一段，是否还有印象？我们一起再来重温一次 。请大家感受一下小王子「我」的心情 。
当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽 。页头上就是那副画的摹本 。这本书中写道：「这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物 。」当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画 。
我的第一号作品 。
文章插图
我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕 。他们回答我说：
「一顶帽子有什么可怕的？」我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象 。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂 。这些大人总是需要解释 。我的第二号作品是这样的：
大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上 。就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业 。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气 。这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释 。这真叫孩子们腻味 。
《小王子》里的大人们不理解孩子的世界，也根本不想去理解 。他们对孩子的世界的看法是狭隘的、评价的 。
主观地去臆测孩子的作品，告诉孩子什么是「正确」的，这会让孩子觉得索然无味，让孩子觉得没有被父母理解，还可能会破坏孩子的想象力创造力，破坏孩子积极探索（学习）的欲望 。
所以要放下我们一切的预设哦 。
孩子才是主人让孩子当他的世界的主宰
让孩子在游戏中得到控制感，得到力量 。在日常生活中，孩子往往被大人们安排了一切，在游戏中让孩子做主，才能让孩子获得控制感、自我控制的能力 。有时家长对孩子的安排，并没有事先让孩子完全明白，所以孩子不清楚接下来要去做什么、要发生什么，就会感觉无力感，通过游戏，让孩子重获力量感，他们才能学习为自己选择的行为负责 。
为了给孩子力量感，你可以适当地装傻、演戏 。
「哇，这是什么啊？」
「这个原来是这么玩的！我都不知道啊！你懂得好多啊！」
「哇！！！这个纸飞机能飞这么远！！！」
跟随孩子的引领
用孩子的方式玩，用孩子的节奏玩 。咱们做家长的，要去进入孩子的世界，而不是让孩子进入你的世界 。也就是说，我们要去孩子的世界里做客 。
【游戏时，让孩子领着你，大家都开心！】
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