挫折教育应从小抓起

据《民营经济报》报道“滴水成河，聚沙成塔” ，要教育培养孩子对挫折的承受能力也非一日之功。这需贯穿于整个成长过程中，从小就要重视，从点滴细微小事抓起。
首先必须使他们认识到，在人生的历程中不可避免地会有挫折和失败，以使其有充分的思想准备去接受生活的锻炼和考验。
这样当遭遇挫折时他们才可能保持稳定的情绪、冷静的心态，并积极地去应对。
其次要教会孩子对挫折作审慎的分析，是主观原因还是客观原因造成的？是不可抗拒的还是可以改变？是目标不切实际还是潜力尚未发挥？细加分析，必能找到摆脱困境、战胜挫折的方法。在此基础上，让孩子学习面临挫折的自我调整，或修改目标、选择新的奋斗方向，或重振旗鼓、坚持拼搏、不获成功决不罢休。父母也不断地给予支持和帮助，使其不气馁、不畏惧、不自卑、不消沉、不抱怨、不逃避、不幻想。
经过这样反复学习磨炼的孩子，将来是决不会被挫折压倒的。

您有一个高情商的孩子吗？
如何给孩子播下爱的种子

曾看到过这样一幕情景：
一位妈妈给她三岁的孩子买了饼干，孩子把饼干一把抓在手里，怎么也不肯给妈妈尝一口。妈妈故意咬了一口孩子手里的饼干，结果孩子大发脾气，非要妈妈把饼干吐出来不可。这位妈妈无比感叹地说：“你看，这孩子真没良心，我对他那么好，什么都依着他，有点好吃的都给他留着，可他一点都不会体贴大人。

这位家长的感叹确实令人深思。为什么现在有些孩子集万千宠爱子一身，却舍不得对别人付出一点点爱？其实，孩子不是天生就缺乏爱心的。儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
婴儿一岁前就有对别人的情感反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，但不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于家长的引导和培养。然而，仔细观察我们的周围，不难发现不少家长对孩子的爱心教育并不尽如人意。有的家长认为，现在就一个孩子，只要我有能力，孩子要什么，我就给他什么，图的就是让孩子快乐幸福；也有家长认为，对孩子来说，最重要的是多学点知识技能，在聪明才智上超过别人，至于其他方面，用不着怎么教；还有一些家长认为，孩子小时候任性一点很正常，大起来自然会好的；更有甚者，还把孩子任性、自私、霸道的表现视为孩子的聪明、好玩，而加以纵容。
前面的那个孩子，不舍得与母亲分享他的东西，没有同情心，就是因为家长过分溺爱孩子，不注重对孩子进行爱心教育造成的结果。