父母之道：关于戒的问题( 五 )

戒的实质，从内外两方面来看，既是帮孩子建立“心理防线”的问题，又是对社会影响进行有效调控的问题。所谓对社会影响的调控，指的是在家长和学校力所能及的范围内，尽可能为孩子创造一个有利于成长的好环境，核心是个信息处理问题。大体包括四方面内容：对有益信息渠道的畅通，对有害信息渠道的障避，对有益信息影响的发挥，对有害信息影响的消除。
从孩子实际接受信息的情况看，目前影响较多较大的主要有书报信息、视听信息、网络信息和人际交往传递的信息几大类。
调控的目标是尽可能创造一个可控的有利环境，使孩子多受益、少受害，并争取在其“突破”这个环境(我们不可能把孩子永远囿于可控环境之中)之前使之基本成熟起来。树立起安全意识、正义感、责任感、荣誉感、羞耻感、罪恶感，达到诚信而不迂腐，并且具备基本的自主正确判断和自我控制能力。
为达到上述目的，我们必须讲究调控方法。从主观上我们可以这样想：不让孩子到不安全、不干净的地方去；不让孩子接触那些不安全、不干净的人和事；总之，不让孩子接触各种各样的有害信息。但是，实际上我们做不到：一方面，我们不可能堵得那么住，看得那么严，在当今社会，孩子接触信息的渠道和机会多得很；另一方面，各种事物非常复杂，并非那么纯而又纯。因此，还有个对不良影响的及时发现、有效消毒问题。我们不能企图把孩子放在保险箱里，让其与世隔绝，因为孩子的成长还有个“在斗争中增强免疫力”的问题，培养孩子企图“无菌操作”是根本不行。所以，最重要的是家长要有个基本的认识和基本的把握，强化这种调控意识；落实到日常生活中，就是要引导孩子接触好人，看好节目，阅读好书，参加有益活动，对各种不良影响随时留意，及时引导，在与孩子共同“辨析”的反复实践中，使孩子自己逐步增强鉴别力、免疫力和自控力。只要家长有了这种觉悟，办法就会多起来。
在执戒的过程中，还有一个反复性的问题，因此为人父母者必须有足够的耐心。纪晓岚有一副传世千古的手书楹联：“过如秋草芟难尽，学似春冰积不高。”上联是说人的过错犹如野草，删了又生，难以除尽；下联则从为学的角度感叹学问犹如春天的薄冰积累起来十分困难。
在应用戒的方法中，最值得探讨的是关于“打骂问题” 。多少年来，人们对此事一直众说纷云。
我国著名学者聂绀弩严厉地批评过“以打为教”的坏传统，他说：“‘扑作教刑’ ，老例是以打为教，寓教于打，打教合一的。其实两者却势不两立。打是一件最方便最容易的事情，只须用手就行；教则要方法，必须麻烦更尊贵的东西：脑；而有些人的脑是根本不合用的。人都有一种惰性，喜欢避重就轻，避难就易；既然用手可以解决，何必惊动脑呢？脑是个用则灵，不用则钝的东西，不用过久，就会变成猪油，纵然本有教的方法也会消失，更不要希望它会产生新方法来。何况人都喜欢任性，打是件任性的事，习惯又会变成自然，打成习惯了，想改掉也很难。‘扑作教刑’结果就一定只有打而没有教了。” 对于“打”他有明确态度：“我有一个牢不可拔的偏见：无论为了什么打孩子，总是不应该的，而错误总是在大人一边。”他说， “我不是教育家，也不是心理学家，不知道所谓家庭教育，究竟应该是些什么；我只相信，无论是什么，却决不能是打。家庭教育给人的身心的影响究竟多么大，我也不知道；但我相信：打给予孩子的影响，决不会是好的。”