看出小园生的不快乐( 二 )

这不仅是一次寻根之旅、“爱国主义教育”，也是孩子们“推销”能力的一次全方位展示，在短短一周内，孩子们必须充任演讲家、电影片断剪辑者、小小摄影家，必须对自己祖国的历史、人物、文化和旅游资源有全面深入的了解。
第一个勇敢发言的是个澳大利亚第二代移民的孩子，为了给大家讲解“我的美丽澳洲”，这个孩子在一周内与住在佛州的爷爷奶奶互发了44封E-mail，花费了整整9个小时来整理资料和图片，拷贝幻灯，准备他的演讲。他准备的“祖国名片”包括大堡礁潜水之旅，在热带雨林中乘坐世界上最长的观光缆车“空中之轨”，在处女岛夜观小海龟产蛋；澳大利亚农庄游中的剪羊毛比赛和“狗赶羊”奇景；他还收集了大量建筑数据，来讲述建筑奇观“悉尼歌剧院” 。

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看出小园生的不快乐
插班，对孩子是利是弊

水包围的国土。”
小小的交流活动，让孩子们体验到“让世界了解我的祖国”的快意。自从开展了这项活动，女儿每周上课都有新玩艺新消息带回来—波兰同学带来了维利奇卡古盐矿出产的晶莹浴盐，借以讲述波兰的“地下奇迹”：那里盐矿开采的优质食盐，被欧洲人食用了700多年，到现在，地下还有无数用结晶盐砌就的教堂和人物雕像。
斯里兰卡同学带来了闻名世界的“立顿红茶”，自豪地宣称，“我的祖国是世界第三大产茶国，世界第一大茶叶出口国。
排在后面的同学逐渐有了压力，比如我们一家，越来越多地讨论起“应该怎样介绍中国才全面？哪些事物够得上做‘中国的名片’？到底是应该着重介绍中国5000年来的历史文化，还是着重介绍改革开放以来的中国？”我们原来嫌一周时间太长，现在却开始嫌一周时间太短，因为，所有的孩子都想令自己的祖国成为“最具吸引力的地方”，女儿也不例外。
最后，女儿的逆向思维帮了大忙，在“墨西哥国周”快结束时，她在班上做了个小调查：“你认为哪些事物可以代表中国？”同学们的回答五花八门，“自行车”、“长城”、“烤鸭”、“福娃”、“2008奥运会”、“扬州炒饭”、“章子怡”、“大熊猫”，一位到过北京的同学涨红着脸嚷嚷：“我爱京戏脸谱！
我爱虎头鞋！”女儿激动地跑过去跟他来个熊抱。这下子，女儿完全明白他们对中国的了解有几分精准，她得意地说：“看来他们还算比较了解中国，但有些地方了解得还比较局限噢！
好好准备吧，孩子，加油！下一周就是“中国周” 。(文/天凌)
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看出小园生的不快乐
【看出小园生的不快乐】插班，对孩子是利是弊