中班科学活动沉与浮教案反思


中班科学活动沉与浮教案反思

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中班科学活动沉与浮教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发现比较、观察能力,学会使用符号"↑""↓"做观察记录,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看沉与浮教案吧 。
设计意图:
水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,在玩水的过程中,发现一些奇怪的现象:如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等 。《纲要》指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。
因此,我选择了物体在水中的"沉浮"现象,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果 。
活动目标:
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发现比较、观察能力 。
2.学会使用符号"↑""↓"做观察记录 。
3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现 。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。
活动重点难点:
活动重点:在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,并进行简单的记录 。
活动难点:探索如何让沉下去的东西浮起来 。
活动准备:
物质准备:积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、"↑""↓"符号图片 。
知识准备:知道什么是沉,什么是浮 。
活动过程:
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣 。.
师:今天小熊过生日,小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物,老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河 。
1、.教师请个别幼儿讲述 。
(1)师:现在请小朋友想一想,说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河,为什么(个别幼儿回答)
(2)师小结:小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河,而沉下去的就不可以 。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果,并用符号记录 。
1.教师出示记录单,讲解记录方法 。
师:老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料 。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品可以当小船,用符号"↑"记录,沉下去的物品就不能当小船,用符号"↓" 。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来,哪些会沉下去,老师帮忙将猜想的结果记录下来 。
2.介绍材料,讲解要求 。
师:
等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子 。
等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,并在记录单上做记录 。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干 。
3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果 。