幼儿园性教育设计意图

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好奇、爱探究是孩子们天性。当遇到困难时，他们会试图通过各种动手动脑的方式，尝试不同方法解决甫姬颠肯郯厩奠询订墨问题，积累生活经验。这次事件后我反思了自己的教育行为，也试着改变自己的教育观念。不再过多干涉孩子们，大胆放手，相信孩子们一定能行。

正确认识幼儿性生理、心理的特征及发展。孩子到三岁左右，性心理开始迅速发展。主要在以下几个方面：性别认同，性角色认同，性社会活动的学习，早期的性情感指向，性快感的体验。这几个方面是儿童早期性心理发展的必然过程，是以生理的发展过程为基础，是由人遗传所决定的，在日常生活中培养幼儿的性别意识：如上厕所、穿衣服等。
正确地处理和有效地引导幼儿克服不良的性活动。丰富幼儿的生活，使之多样化、趣味化，培养幼儿的各种爱好和技艺，使其把心思和精力都用在所感兴趣的活动上；尽量减少环境中诱发性活动的刺激。性教育要求父母以身作则，减少家庭污染；留心幼儿的物理环境，内衣内裤应松软些、宽松些不可太小太紧；自小培养幼儿自立，健康心理，独睡，不和父母睡在一起；对于和家长配合，对于年龄较大的幼儿，父母可以适当传授一些性的常识，在平时的谈话中多多引导，不要总是有意回避谈论性问题，越回避幼儿越好奇。
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