智力、学习－4岁以上的儿童语言发展( 二 )

在语言和想象方面多让孩子和比他大的孩子在一块玩。这个问题也说明你们对孩子的教育和智力发展的关注是不均衡。如果孩子在智力发展是均衡的，他不会只是认住自己某方面的强项去要求其他孩子和他一块玩，他会对其他方面也有兴趣。

缘缘老妈：
壮咪妈，张教授请进！
我家缘缘最近变化可快了，特别喜欢画画，且越画越象样了。其实我们从来都没有教过，只是提供了不同的画

12 3
智力、学习－5岁以上的玩、学、教（1）
智力、学习－4－5岁的玩、学、教（4）

画的笔，任她自己选用。不管画的是什么，我都说好看，且告诉她，比上一次画的好。我不知道这是不是和这个年龄的孩子的发育有关系，我的意思是，手的协调能力有了很好的发展，能够表达一些自己想表达的东西了。
比如，他每天都看到幼儿园的名字(tomizil),前几天竟然依样画葫芦的回家来写了出来，当然不是很准确，但是已经能分辨出来。有个小朋友叫tomy,他也知道就是那个tomizil的t.自己的名字owin已经可以写得很不错了。最好玩的是，昨天和她一起看书，看到一个牛字(以前有教过)，我随口说，看看缘缘会不会写字，结果她看着那个字自己写了出来，我真是惊讶不已。
我和缘爸说，是不是现在可以教她写字了，看样子她还挺有兴趣的，因为她把写字也看成是在画画，她总说，妈妈看我画的字！可是我又觉得现在教好像太早了点吧，还没有学认字呢！而且也不知道是教写中文呢还是外文(外文字好写)？
所以特别想听听大家的意见！
我家缘缘刚满三岁
缘缘老妈：没有必要教孩子写字你好。这个年龄是学习母语的重要阶段，孩子模仿着去写(画)字，并不是真正意义上的学习语言，所以没必要在这阶段教孩子写字，主要是学习口语的表达和理解能力，如果孩子语言能力发展的好，在有条件的情况下，可以考虑教孩子阅读(视听读物、书面语言的阅读) 。我不知道你们在什么地方生活，但是你们首先得考虑，孩子的母语是什么。

朵朵妈01：
关于保护孩子的想象力.请多指教!!
有一天,朵朵同学的妈妈对我说："我家女儿从来都不看幼儿园里订的杂志，更别说给她买的书了。你们家朵朵爱看书吗？"
这一点我倒是很欣慰的：
朵朵一直是个爱书的孩子。从小时候的《撕不坏》系列到《半小时妈妈》到《宝贝四岁了》那些智力图书，从《故事宝盒系列》到《大头儿子小头爸爸》到《天线宝宝》这些故事图书，朵朵都是爱不释手的，更别说从幼儿园带回来的那些书了。每天睡觉前缠着要我讲，经常要求"讲五个！""讲八个！"一副越多越好的架式。听着妈妈绘声绘色的讲解，她开心极了！
三岁以来，她还学着边指边念那些书的题目。受到表扬后，积极要求认字了。有个如此好学的孩子，妈妈能不欣慰吗？
但是最近，通过书里一些练习题，我却发现朵朵在语言表达上明显不如其他的方面。其实，在生活中，她是一个伶牙俐齿的小姑娘。懂得和周围各种各类的人交流，机智准确地回答常常给别人留下深刻的印象……
但是，遇到看图说话的题目她就退却了："我不会说！我怕说错了！"
每次我都会鼓励她："看到什么就说什么吧！怎样想就怎样说吧！只要你能开口说出自己的想法，肯定就是好的。妈妈不会说你讲错了的！"可无论如何，她都不肯说一句完整的句子。最多在我的提示下，接上一两个词语。
今天我们在中山公园聚会，我们遇到美丽聪慧的佑佑。我观察到她在这方面的表现非常出色：手里拿着一本新书，天南地北地讲了起来，不管有没有人在听，也不管自己讲得是对是错……