附教学反思 大班主题活动教案:磨磨和吉吉教案


附教学反思 大班主题活动教案:磨磨和吉吉教案

文章插图
大班主题活动磨磨和吉吉教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊,初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容 。认读汉字快、慢、多、少、大、小,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看磨磨和吉吉教案吧 。
活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊 。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容 。认读汉字快、慢、多、少、大、小 。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性 。
【附教学反思 大班主题活动教案:磨磨和吉吉教案】4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
5、发展幼儿思维和口语表达能力 。
活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣 。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友 。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟 。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听 。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述 。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容 。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”,把你看到的讲给大家听 。
4、初步感知故事,理解画面内容 。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事 。理解故事的发展线索 。
教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、 让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思 。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事 。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上 。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语 。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟 。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢 。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事 。但是,他们说话都很清楚 。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花 。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看 。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢 。
吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书 。但是,他们都学到了许多东西 。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚 。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮 。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听 。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情 。
他们一起参加“两人三脚”的赛跑 。
一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友 。
活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识 。在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象 。但整个活动动得太少 。