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中班科学活动切开后的水果教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态,能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看切开后的水果教案吧 。
活动目标:
1.通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态 。
2.能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现 。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。
活动准备:
1.教具:
三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实物投影仪,背景音乐 。
2.学具:
人手一张记录表,若干水果的切面图片 。
活动过程:
一、导入部分 。
师:今天.老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)
师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切,见图1 。)
二、基本部分 。
(一)观察感知:比较梨的两种切面形态,理解“切面”的概念 。
1.观察梨的竖切面 。
师:“|”这个符号表示把梨竖起来切 。你们看看切开后的梨是什么形状 。(椭圆形 。)
(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察 。)
师:仔细看看里面还藏着什么?(种子 。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形 状 。)
师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面 。
(以“竖切”引入主题,符合幼儿的已有经验 。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态,同时形象地理解了“切面”的概念 。)
2.观察梨的横切面 。
师:除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法,同时在展示板的表格内记录“一”标记 。)
师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态 。)
(在上一环节的基础上自然引出横切的方法,激发了幼儿探索水果横切面的兴趣 。幼儿通过观察与比较,大胆推测和假设,产生了探索和验证自己想法的愿望,这为后面的探索活动作了铺垫 。)
师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示,并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图 。如:看,变成什么形状了?<圆形 。>再仔细看看里面的梨核像什么呀?<小花 。>数数有几片“花瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?<种子 。
(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识 。)
3.比较竖切面和横切面的不同 。
师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同 。)
(二)猜想验证:分组探索不同水果的切面形态 。
1.明确操作要求 。
师:今天老师还为你们准备了许多水果,有苹果、猕猴桃、香蕉,等会儿请你们每人选择一样水果,猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里 。
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