你的孩子有这几个特点吗？( 四 )

培养聪明的孩子还有更多的方法，这就需要父母在平时多发些心思在孩子的身上，注意观察孩子的成长，寻找贴切孩子的教育方式，让你的孩子变的更加的聪明。
（二）让“精彩极了”和“糟糕透了”联姻
在这个世界上，成就事业的是聪明人。在事业中起破坏作用的也是聪明人。同为聪明人，为何结局不同呢？皆因聪明有大小之分，也有教育方法的不同，不同的教育方式所取得的教育效果是不同的，经常听到年轻的父母埋怨双方，在对待孩子的问题上，谁都不愿意做“恶人”年轻的父母就像推皮球一样，双方你来我往，难道在我们生活当中所说的“恶人”真的那么难做吗？
曾经研读过小语教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》。虽文章已烂熟于心，但每次阅读都有不同的感受，获取更多的是启发，特别是“糟糕透了”的教育方式更是震撼着我的灵魂。
文中阐述教育的两种不同的爱的教育方式，一种是母爱的力量：赞扬、鼓励，是温柔的，使小孩增强自信心；另一种是父爱的力量：警告、提醒，是严厉的，甚至是近乎不近人情的严厉警醒，为了不让孩子误入歧途，也就是我们常在生活当中所说的“恶人” 。这两种力量交织在一起，正确引导着孩子的成长。母爱的力量给孩子以自信，是灵感和成就感的源泉；父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点。在母爱这和风细雨的吹拂滋润下，在父爱这暴风骤雨的鞭策考验下，才能谨慎地把握住生活的小船，在成长行使的道路上，不被任何一股风刮倒，勇敢地前进，这样才可以平稳的到达理想的彼岸。
生活中，父母亲经常扮演着两种不同的角色， “好人”与“恶人”却都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。然而，我们的教育是否也应该有这样不同的教育方式，才能更全面、更有效呢？
听说过这样的一个小故事：有个高三学生，尽管很有学习的天赋，但整天吊儿郎当。一天，班主任当着全班学生的面羞辱他：“如果你能考上大学，我就跪着在操场上爬一圈。”男生大受羞辱，发愤图强。一年后，那个学生考上了大学，一天，他正和朋友在路上散步，遇到高三时的同学，同学向他聊起高三班主任，说班主任很想念他。他忿恨地说起那件往事，说我没叫他跪着爬操场已是对他最大的宽恕了。同学惊讶极了，说：“难道你不知道这是老师使用的激将法吗？”他想了想后全明白了，悔恨地流下了泪水。
是啊，正是这种看似不近情理、甚至是违反教育本义的教育却激发了一个人的潜能，促使一个人奋发努力，成就了一个未来的有用人才。虽然他不是谆谆教导、循循善诱，但毕竟是因人而异、因材施教的“爱”的教育啊！
教师的爱同父母亲的爱一样，其表现形式多种多样，不尽相同，但出发点和归宿点都是为了学生成材，否则，怎么会有“恨铁不成钢”之说？可是教育法规及社会舆论更多的是宣扬那种和风细雨般的“甜蜜”的爱，有谁会认可这样一种“挖苦”式的刻薄的爱呢？我们并非提倡这种“魔鬼式”的教育，但他毕竟给了那些年轻父母些许的启迪。