儿童学琴中的问题及对策( 二 )

问题三无名指不独立
人的无名指的灵活程度比其他各指都差，无名指与小指、中指的肌肉互相牵连。孩子初学钢琴，家长不要过分地强调无名指独立、高抬等，这样势必造成孩子无名指的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张及连锁反应，使无名指所弹奏的音与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不等，力度不均匀的&#

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给孩子开启音乐之窗
著名音乐教育家李重光谈怎样辅导孩子练琴

8220;瘸腿”现象。
对策
◎在保持正确手型的基础上，训练无名指抬指时，可以允许相邻的手指自然地随着运动，让无名指松弛自如地起落。如，弹下中指，抬起无名指时，小指可随其自由抬起;弹下小指，抬起无名指时，食指、中指可随其自由抬起。
问题四小指掌关节塌陷与僵立
大部分儿童弹钢琴时小指都不同程度地会出现这样或那样的问题：有的孩子不会放松地抬起掌关节，小指像小棍一样躺倒在琴键上站不起来;有的孩子的小指僵直并使劲压在琴键上;还有的孩子力量不能畅通地传递给小指，造成琴键弹下不去等……
对策
◎小指弹奏时，小指掌关节(第三关节)一定要鼓起，作为支点支撑住整个手的重量。小指的第一、二关节也要松弛自然凸出。
任何一个关节的塌陷都会造成小指的紧张僵直。
◎在弹奏时，家长要强调孩子记住三个要点：放松、鼓起、站住，每做一个动作都要检查各部位是否正确。经过数次的反复练习，久而久之，就会使孩子掌握正确的弹奏方法。
问题五颠腕
有些孩子在做手指连音弹奏或是快速手指跑动时，常常出现手腕一颠一颠的现象，让人感觉不是手指而是手腕在弹奏。颠腕的毛病是由于腕部紧张，使手腕的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会软弱无力，被动、生硬地触键，而手腕不得不代替手指疲惫奔跑，致使小臂紧张，腕子笨重地上下颠动。这种弹奏方法的后果是指尖无力，致使弹奏的声音不实而发飘，从而影响手指的力度、速度。
长此以往还会造成手臂、手腕肌肉的紧张与酸痛。
对策
◎家长要陪同孩子一同打好连奏基础。连奏如同手指在键盘上“走路” ，一个手指弹下去支撑住以后，立即放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在第二个手指弹奏的同时，前面的手指就可以放开。指与指之间要衔接好，如同走路，一只脚迈出去，身体重量跟过去，另一只脚才能离开地面。如果前面弹奏的音没有站好，重量没有到指尖最好马上要调整好，然后再进行下一个手指的弹奏。
家长一定要检查孩子是否放松，力到指尖，弹奏过程中是否真正做到了力量的转移。
◎手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的“调节纽带” 。
这一关键部位的松弛与否直接影响到手臂与手指的松弛程度和灵活程度，进而影响到整首乐曲的贯通流畅，因而，手腕一定要柔软放松。