家长注意!要让自然结果教育孩子

对孩子进行教育的方法手段有许多,其中“自然结果”就是一种很好的教育手段 。早在18世纪时,法国的著名教育家卢梭就提出:我们可以“通过孩子体验其过失的不良后果,来纠正他们的过失 。”卢梭的这一教育原理,在教育孩子的许多方面都是可以运用的 。
 
我前不久接待了一个家长,妈妈是大学教师,博士,爸爸是一个非常有名的公司的总经理 。按说这样的家庭,应该培养出非常好的孩子 。妈妈可以说对孩子也非常用心,用她自己的话说,从孩子上学第一天起,我没有一天不关心他的学习,哪怕我出差,也会打电话问他,作业写完了没有?考试没有?考得怎么样?班里面排第几名等等,包括他吃饭、穿衣都关照到 。结果她的孩子却从学习到个性等各方面都表现得不如人意,心理接近变态 。
从妈妈的话中得知,孩子的父亲对孩子的要求也非常严格,他经常训斥孩子,口头禅就是我像你这么大都如何如何了,我当年是如何做的 。总之,总是用自己的强来蔑视孩子的弱,不由自主地流露出对孩子的瞧不上 。
这个孩子上大学是通过父母的关系,勉强上了一个二本 。上二本并不是什么坏事,二本大学也照样可以培养出优秀人才来 。问题是这对父母在孩子上大学的事上的态度,他们一方面对孩子的成绩唉声叹气,另一方面又以自己的强势强行为孩子做出选择 。本来孩子想学设计专业,想到外地上大学 。但是父母亲坚持让他学化学专业,因为父母亲就在这个行业里,将来可以给孩子找到很多的关系,可以给他安排工作;而且坚持让他在本地上大学,可能是为了方便监督 。孩子无可奈何,只好按父母的意思进入这个专业,但他非常不喜欢这个专业,再加上上大学后,住在学校里,家长管不着了,他就天天上网不学习,结果第一学期就门门功课不及格,妈妈着急了,到学校找了很多关系,让孩子补考通过 。但接下来的一个学期,这个孩子不但不去上课,居然连考试也不参加了 。毕竟大学要上4年,一二年级可以凭家长的关系让他过,四年能都这样吗?后来这个母亲就想个办法,悄悄到孩子班里找了另一个同学,花钱请这个同学来监督她儿子,要求这位同学什么时间看到他儿子上网或不去上课,就赶快给她打电话 。做母亲的立即跑到学校去把儿子从网吧里面拎出来,或从宿舍拎到教室里 。
这位妈妈累死了,快要崩溃了,孩子也受不了 。后来儿子发现有同学跟他妈妈通风报信,就跟这个同学扬言,你要是再告密,我就杀死你 。
我赶快对这位家长说,你不要这样了,这样下去,一个是你累坏了,而且绝不可能从根本上解决问题;二是孩子也要累死了,他这样的表现,内心其实是很痛苦的,是无助的,你们这样对待孩子,他想成长都不可能;最可怕的是有潜在的危险,万一哪天孩子真的被激怒,做出过激行为怎么办?这会害了两个孩子 。
这对父母就是非常典型的管制过度者,分析一下,在他们的孩子成长经历中,没有任何自由可言,也很少受到来自父母的欣赏,孩子在父母面前更多的是自惭形秽和被迫依赖 。孩子的心理及自我控制能力完全没有成长起来 。相当于一个人的双腿从小被捆绑着,现在到18岁突然放开让他走路,他怎么会走路呢?这种强势的家长太多了,每一种强势背后,都是对孩子的伤害 。
从对教育的理解和家长对孩子的管理强度来看,家长可以分为三种:
第一种就是既懂教育,又对孩子很用心的人;
第二种是不懂教育,但是对孩子很用心的人;
第三种是不懂教育,但也不太管孩子的人 。