小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思


小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思

文章插图
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思主要包含了教学意图,教学目标,教学隹备,教学过程,教学反思等内容,通过欣赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的喜爱之情,学习对童谣的理解、表现能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看《我的小鼓响咚咚》教案吧 。
教学意图:
对于刚入园的小班孩子来说,幼儿园的一切事物都是生疏的,新鲜的,他们对于如何在集体中学习,生活,如何与他人相处,毫无经验 。因此,培养孩子良好的行为习惯,发展孩子社会性情感更显得尤为重要 。叮叮咚咚的拨浪鼓,晃啷晃啷的铃鼓,圆圆肚子的小红鼓,此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱 。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》 。由于歌曲曲调优美,歌词诙谐有趣,又具有关心他人的含义 。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣 。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上,进行简单的仿编” 。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时,通过与同伴、教师之间的互动,发展想象力、观察力和语言表达能力 。
教学目标:
1、情感与态度目标:通过欣赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的喜爱之情 。
2、知识与能力目标:学习对童谣的理解、表现能力 。
3、技能目标:理解童谣内容,能清晰、有表情的朗诵童谣 。
4、创造力培养目标:培养初步的知识经验迁移和仿编能力 。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
教学隹备:
1、知识准备:
自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声 。
2、物质准备:
小鼓,多媒体设备,课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音 。
3、物质准备:
收集各种各样的鼓,装饰布置环境 。
教学过程:
一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好 。
提问:小朋友们,刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开教育
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣 。
【小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思】1、教师有感情的朗诵一遍童谣 。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣 。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣 。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣 。
(4人一组,分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句 。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验 。(根据6种图片如:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问:小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情,教师出示相应课件图片及声音,请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣 。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣 。
三、活动结束
教师小结活动过程,带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听 。
四、活动延伸
幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现 。注重日常生活中的日积月累,潜移默化 。
附童谣:
我的小鼓响咚咚
我的小鼓响咚咚,
我说话儿它都懂,
我说小鼓响三声,
我的小鼓,咚,咚,咚! 。
哎呦呦,这不行,
妹妹睡在小床中,
我说小鼓别响了,
小鼓说声:“懂,懂,懂”! 。
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