善于指责孩子的家长常犯三种错误，越这样孩子越差劲，看有没有你( 二 )

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第二、没有先帮助孩子想解决办法，只是一个劲地抱怨发脾气。
家长在孩子遇到困难的时候表现出不耐烦、不高兴，并且向孩子发泄自己的坏情绪。遇到不满意的事情就发脾气，这是一个完整的条件反射，也是家长教给孩子的一个负面的行为模式。
作为孩子最接近的人，遇到事情不是先思考怎样去解决问题，而是先发泄愤怒，将自己的理智抛出脑后，孩子们肯定会有样学样，这就是有些孩子慢慢的脾气变坏、易怒的原因。

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第三、给孩子贴标签。
例如说孩子是一个忘性大，丢三落四的人，标签既是一个总结性的东西，也是一个带有心理暗示的提示，正面的标签可以让孩子感到自己的家人的肯定和夸奖，孩子有更多的动力去向标签靠近，而负面的标签其实是一种侮辱，当孩子收到这些标签的时候，他不会认为这些标签总结的很对，而是会感到愤怒和耻辱，仇恨贴标签的人。
而且因为总听到这些标签，孩子也就在心理上慢慢地向着标签靠拢，或者当家长要求孩子配合的时候用这些标签来做挡箭牌，故意按照这些标签来规范自己的行为，在多次后就形成来习惯，真的成为标签孩子了。

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其实家长们教育孩子们的心理也是很矛盾的，一方面想把孩子培养成一个独立的人，能够独立地照顾自己，独立自主照顾自己，做好每自己相关的每一件事情。
另一方面家长又对孩子有所期望，期望孩子们能够向自己求助，希望自己是孩子最亲密的好朋友，快乐可以分享，也可以互相依托。
在孩子向家长求助这件事情上孩子想得到的不仅仅是帮助，还有尊重。家长也不单单是想帮着孩子解决一个问题，家长想的是将孩子培养成独立、自主、有条理的做事方法和性格，但实际上大多数家长想的和所做的都是相反的，南辕北辙，

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作为家长，也作为孩子们求助的对象，在处理孩子的问题时首先在做事态度上，即使不高兴，也要冷静下来。从心里面冷静下来，直到能够以平常心，能够以冷静地与平常的语气和孩子说话，然后再去面对孩子，否则的话就不要说话了，或者换一个人去给于孩子帮助。
其次也不要说刺激孩子的、相反的话，应该让孩子知道家长的关心，如果家长不知道怎么说，可以简单地用描述的话语和孩子讲话，比如说：
你怎么把东西忘了，我在哪里可以找到你？
虽然表明了家长的责备，但是态度是温柔。

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如果换种方式：我不是给你说过了要检查书包？！晚上睡觉之前检查，不要在早上该去上学的时候再慌慌忙忙地打开书包去检查！那样时间又紧又不检查不仔细！这种愤怒的指责只会让孩子恼羞成怒，从而将注意力转向寻找需要的东西转移到对抗家长的指责，这样的话问题的重心给跑偏了。
对于这孩子的求助不要想得太远，先简单的就事论事，不说过多的话，只帮孩子把东西找到给他送回去。然后说教育的话就不要再说了，等家长和孩子们都心平气和了之后，或者家长心平气和的时候再和孩子讨论这件事情该如何预防。

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尤其是讨论的时候家长不要喧宾夺主，要让孩子自己想办法解决办法，将解决的主动权交给孩子。家长切忌不要直接按照自己的想法给出孩子答案，这种答案实际上是以压迫式的方式让孩子去执行，它的效果在已经经过验证是被孩子们抗拒的。但是当孩子自己获得解决问题主动权的时候，他的行为会让你得到意想不到的效果。