“人教版”插图不但丑还触及家长的忧虑( 二 )

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小姐姐孤芳自赏，陶醉的模样，让人极度不适
在家长的心目中，现在心理扭曲变态，性侵小孩的事情太多了，孩子之间校园暴力层出不穷，谁都不希望自己的小孩被侵害。小孩从上幼儿园第一天起，有心的家长就教小孩提高保护意识，特别是女孩子的家长，我们会提醒小孩，不管是同学，还是老师，都不能轻易脱小孩衣服，看“尿尿地方” 。如果有人胆敢有这些举动，小孩第一时间要告诉老师或者家长。

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大人该不该把自己观点强加小孩？
插图的一大功能就是起到画龙点睛的效果。幼儿到小学，他们看图理解甚至超过了文字，插图不美好，甚至自带邪恶，孩子也在潜移默化当中模仿。孩子的审美和世界观正在建立当中，中年人不能接受现在插图过早把“审丑”、“邪恶”带入到孩子的世界当中，这样的世界太残酷，远远不是孩子所能承受。从这些角度来讲，人教版的插图不好看，而且还有常识性错误，这基本是共识。最大的可能就是插图制作者没有用心做事，没有贴近家长的需求来进行创造，呈现社会割裂的一面。
没有对比就没有伤害。回过头，我们看看老课本。特别是2013年，一套几十年前的叶圣陶、丰子恺所编的《开明国语课本》走红互联网，一度脱销。走红的理由很简单，文章编排干净利落，素雅整洁，内容贴近读者内心，强调人的自然天性，生活常识很多，说教少了，很多内容都回归常识。这正是家长所需要的内容。
课本当中的插图与文字融合紧密，寥寥几笔就体现出传统文学的意境。举一篇《日课》：儿有病，父出请医，母在床前，面有忧色。插图是父亲夺门而出的瞬间，这画面读者是不是会想到朱自清《背影》当中的父亲形象，父亲翻过栏杆去买几个橘子。母亲坐在窗前，时而关注孩子状况，这样的母亲形象正是中国传统母亲形象，是“临行密密缝，意恐迟迟归” ，也是“儿行千里母担忧” 。孩子生病了，父亲就该及时请医生，而不是占卦问卜，或者是抓一“人血馒头” 。该篇不到20个字，配合一篇精美构图的插图，父爱如山和母爱如水的形象表露无遗，更重要是传递常识。特别是在当时，生病就医这样的常识太重要了。

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打开这套老课本，这样的“传神之处”比比皆是
现在人教版的插图交给一家“北京吴勇设计工作室”负责该教材的插图创作。在2014年6月3日，一篇题为《人教社小学数学教材插图设计探究》的硕士论文通过了答辩，论文透露教材插图特点：卡通风格为主，个性鲜明、趣味性强。作者韩某就读于汕头大学长江艺术与设计学院，论文导师为吴勇。一家插图设计师有自己的风格，这没多大问题，但是自吹自擂，不接受民意，那肯定不对。
有人分析插图质量不高的原因是与制作费用不匹配，这就更伤一部分家长的心了。制作一张好的插图并不难，一堆创造者都愿意免费提供绘图，无偿交给出版社使用。既然义务教育教材是社会教育基石的一部分，承担重要的历史使命，有工作室选择这份工作，就不能简单视为工作一部分，而是应该多征求各方意见，吸收广大家长意见。
教育学家熊丙奇先生也说，编者应该多听听使用教材的老师，学生，家长的意见，这些低级错误应该就会被及早发现。他建议教材编写选择权应该交给教授、家长，由教授、家长评估教材编写的质量，从而进行选择。暂且不论这可行度有多高，但是插图工作室闭门造车，沉浸在自身荣誉当中不能自拔，这肯定不行。