小班社会给玩具找家教案反思


小班社会给玩具找家教案反思

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小班社会给玩具找家教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能按标志图给玩具找家,知道玩了玩具要放回原位,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看给玩具找家教案吧 。
活动设计背景
幼儿园里的玩具很多,小朋友平时也很喜欢玩,但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔,而且也不会分类将玩具装在篮子里,弄得玩具到处都是,所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家” 。
活动目标
1、能按标志图给玩具找家 。
2、知道玩了玩具要放回原位 。
3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯 。
4、培养幼儿敏锐的观察能力 。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
教学重点、难点
1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯 。
【小班社会给玩具找家教案反思】2、知道按玩具的种类进行分类 。
活动准备
1、各种各样的玩具 。
2、各种玩具标志图 。
3、装玩具的篮子 。
活动过程
1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿:“我是积木娃娃,刚才小朋友玩了以后没把我送回去,我找不到家了 。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应该怎样来帮助它?
2、老师出示各种各样的玩具,让幼儿观察认识它们的特征,并区别它们的种类 。
3、出示玩具标志图,让幼儿认识 。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示,让幼儿初步学会一一对应收放玩具 。
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上,请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里 。
5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家,看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家 。
6、鼓励找得好的小朋友,并给与奖励 。
7、游戏反复进行 。
8、教师小结:每个玩具都有自己的家,如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜,所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好,不能到处乱扔,养成好的行为习惯,做一个人人喜欢的乖宝宝 。
教学反思
现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝,从小就娇生惯养,什么事都让家长代劳,因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯 。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验,帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯,让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具,要将玩具放回原位,不能到处乱扔,并知道玩具掉在地上要捡起来,让幼儿从小能养成良好的行为习惯 。
在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家,但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类,这就需要老师在平时多引导他们,久而久之他们也就会了 。
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