采访撰文:陈佩桦
摘自《婴儿母亲》
婴儿翻身阶段的七大重点
利用生活物品启发孩子(中)
(接上文)
3、锦上添花法
所谓的锦上添花是将原来孩子熟悉的玩具、游戏方法或是故事内容做增加或改变,而在过程中引发趣味性 。
熟悉游戏及故事的运用
a、童话故事改编
比如大家熟悉的三只小猪的故事,故事中三只小猪分别用茅草、砖块等东西盖房子,在盖房子的情节部分,可以问孩子,盖房子还可以用什么盖?有的孩子会说用糖果或是饼干,盖成一间糖果屋,自己就可以住进去无奇不有享用点心;当然,不同的孩子会有不同的想法,让孩子改编故事的内容,说不定还可以创造一个全新的故事 。
b、改变游戏规则
以孩子常玩的123木头为例,这个游戏玩入了,当木头的都会很灵活,当鬼的人很难抓到另一个人来当鬼;当游戏进入僵局时,可以问孩子,木头最怕什么?当孩子回答木头最怕樵夫时,可以让鬼变成樵夫去砍木头,此时安静的声面会一下子动了起来,等变成樵夫的鬼砍到一根木头后,又可以恢复成原来的玩法 。
另外,像玩一些在富翁等盘面的游戏,也可以改变原来只能前进、后退、停顿的游戏方式,改成的移动或是制造一些有创意的陷阱 。改变游戏的规则或步骤可以创造不同的游戏东趣,父母可以和孩子一起想想熟悉的游戏有没有新的玩法 。
4、无中生有的游戏
现在的孩子生活在比较狭小的空间,所以生理创造空间小,既然无法提供给孩子足够的生理创造空间,就提供给孩子无限的想像空间吧!父母可以用“假如”为开头的问句去引导孩子,比如可以问孩子,假如你是一颗握,可能会飘到哪里去?可能会碰到什么东西?让孩子随着这个假想的问句发挥想像力;当孩子发挥想像力诉说他要变成握后所遭遇的事时,父母可以跟着与孩子对话,让想像无限地延伸 。
孩子有自己的想像力,大人对于孩子的想像力要给予认同感,而不是纠正孩子,强加大人的想法给他 。其实孩子在的过程中可以发挥很多想像力,所以她个人反对给孩子有格式的图画本,最好给孩子空白的图画本,让他自己去发挥 。
启发想像力的方式
鼓励孩子去想
尽量发挥孩子的想像力 。比如当在教孩子认识“=”这个数学符号时,会先不告诉孩子这个代表的含意,先问孩子这个图形像什么?孩子的答案往往会出乎意料,虽然这些答案与其原来的意义没有什么相关连,不过孩子在你问他问题的时候,已经发挥他的想像力了 。所以说想像力可以在任何时候培养,只要大人不僵化自己的思想,多给孩子想的机会,这个能力自然可被启发 。
数理、逻辑思考能力的启发
数学对许多孩子来说是一门困难且艰深的学问,很多孩子也有数学恐惧症,但是数的概念与我们的日常生活却息息相关,很多思考的模式及解决问题的方法也是从数学演变而来,所以拥有数理、逻辑的能力对孩子来说是重要的 。数学是相当生活化的东西,可自许多生活中的小东西中学习,而且可以在孩子还小时就给他不同的数学启发,二岁半到三岁是一个启发孩子数理、逻辑能力很好的时机 。
一、分类概念的运用
数学中最基本的是分类的概念,当孩子有这个概念时,可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等东西,等长大后,更可自己有条理地整理家具、用品 。我们可以看到有些人整理的能力很强,比如学校的笔记可以做得很好,搬家时东西可以地分类打包好;而有些人不但平日家中就乱七八糟,要他东西,可能老半天还理不出一个头绪,所以从小让孩子习得分类的概念,对孩子将来帮助很大 。
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