孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻：父母小时候怎样生活 ， 那时候家里的房子怎样 ， 花草树木怎样 ， 父母的兄弟姐妹怎样 。逢年过节怎么过 ， 发生过哪些有趣的事等等 。
动物的故事也是孩子们百听不厌的 。如果把动物的性格活动讲得与孩子平时的表现很有相像或相同之处 ， 深寓褒贬 ， 明指是非 ， 还能起到道德、情操教育的积极作用 。
流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事 。故事往往有人物与动物的交往穿插 ， 生动有趣 ， 还能启发儿童的丰富想象力 。给他讲故事的时候 ， 不妨先提个头 ， 留个尾巴 ， 让他自己去组织剩下的故事 ， 让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦乡 。


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都说早期教育重要 ， 科学依据在哪
动手能力与孩子成才有密切关系





有所幼儿园举行了一次挟球游戏比赛 。比赛中 ， 许多小朋友都熟练地一个接一个地把小塑料球从大口瓶里挟到小盆里 ， 其中有个叫明明的小朋友也很努力地挟着 ， 可他的双手好像不听使唤 ， 怎么挟也挟不住球 。他的妈妈在一旁着急地喊着：“挟 ， 挟 ， 小明快点挟呀 ， 手不要抖动 。。。”明明急得汗珠都冒出来了 ， 听到妈妈的喊叫 ， 他有点恼怒地对着妈妈说：“谁叫你平时不让我用筷子吃饭！
”妈妈脸红了 。
目前 ， 我国有相当一部分的家庭还存在着这么一种现象：
孩子五、六岁了 ， 却不肯自已吃饭、穿衣服；上小学了还不会自己收拾书包；上中学了甚至要妈妈给她梳辫子 ， 更不要说做家务事了 。孩子自理能力如此弱化又该怪谁呢？
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家 ， 对波士顿地区400多名少年儿童所作长达20年的跟踪调查 ， 发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比 ， 长大后的失业率为1：
15 ， 犯罪率为1：
10 ， 平均收入要高出20％左右 。这似乎从一个方面证明了动手能力与孩子的成才有着相当密切的关系 ， 也启发我们从更广泛的意义上去认识动手能力对孩子成长的作用 。


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宝宝喜欢听哪些故事？
打算让孩子学画画的家长应该看看





1、艺术不能教 ， 但美感与色彩需要调教与培养 。
2、尊重孩子的涂鸦自由 ， 画得“象”并不表示画得好 。
3、用“引导”代替“示范”教法 ， 以免扼杀孩子的原创活力 。
4、由画中读孩子的心事 ， 必要时可寻求专家帮助 。
5、上美术馆前先作“热身准备” ， 例如可以先给孩子讲讲画家背景 ， 利用戏剧方式让孩子扮演画中角色等 ， 一味凑热闹对孩子没好处 。


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动手能力与孩子成才有密切关系
幼儿美术教育的目标