附教学反思 小班社会活动教案:怪汽车教案( 二 )


三、变怪汽车
1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽 。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家 , 我们现在就来帮助它们 , 好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车 , 如奶糖车、太阳车等 。)
2、教师示范变怪汽车 。
①画怪汽车 。②图片拼装怪汽车 。如教师选择一张鞋子图片做车身 , 然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子 , 隐含数数的内容 。
【附教学反思 小班社会活动教案:怪汽车教案】3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车 。
四、幼儿拼装怪汽车
教师提供各种车身图片和轮子图片 , 让幼儿自由拼装 。
活动延伸:
音乐游戏“怪汽车开来了” 。(教师变化节奏弹奏歌曲 , 让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演 。)
附故事:
怪汽车
今天森林里真热闹 , 小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了 , 它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓 。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子 , 小老鼠想把苹果变成苹果房子 , 小蚂蚁想把草莓变成草莓房子 , 它们就滚着“房子”在马路上走 。狐狸警察看见了 , 说:“停!停!马路上不能滚东西 。
小兔想了一个办法 , 它想如果把西瓜变成汽车就好了 。它在西瓜上装上轮子 , 把西瓜变成了西瓜车 。小老鼠把苹果变成了苹果车 , 小蚂蚁把草莓变成了草莓车 。它们开着车高高兴兴地回家了 。
教学反思:
根据小班孩子的喜欢汽车 。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法 。小班幼儿表达方式比较贫乏 , 需要教师的暗示 , 启发 , 鼓励和引导 。
一、形式凸显游戏性
根据小班幼儿的年龄特点 , 我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力 , 将他们带入一个生动、有趣的故事情境 。其次 , 我通过开放性的提问 , 如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法” , 让幼儿大胆想象 , 并用较清楚的语言表达自己的想法 。
二、过程透音乐性渗
活动在欢快的音乐旋律中开始 , 而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体 , 在活动中反复出现 , 以此引导幼儿大胆想象、编唱 , 调动多种感官表现各种各样的怪汽车 。
三、方式表达体现多元性
小班幼儿由于表达方式比较贫乏 , 更需要教师的暗示和启发 , 以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现 。在活动中教师提供多种操作材料 , 引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车 , 激发幼儿的表达欲望 , 帮助幼儿积累经验 , 提升幼儿的艺术表现力 。
一个出彩的活动 , 不单单需要幼儿感兴趣的主题 , 过往的知识和经验的准备 , 更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作 , 熟记活动中的每一个环节 , 循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识 , 掌握一种正确的学习方法 , 从而促使幼儿全面发展 , 明确教育目标和目的 , 提高个人的教学水平 。