六、分角色表演 。
1、用声音、动作读一读这张图谱 。
2、分角色表演 。
（1）师做狮王 。
（2）交换角色 。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐 。活动中，幼儿的表演栩栩如生 。

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