找出家中隐藏的好玩教具

【找出家中隐藏的好玩教具】

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很多家长以为教具只存在于亲子园或幼儿园之中，其实只要父母花点心思，生活中的各种物品都能变成教具。

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美国教育家杜威主张“从做中学”，让孩子亲自操作，在操作的过程中习得能力，这个过程就是“从做中学”的最好体现。在孩子的眼中，生活中的所有物品都是新鲜的，如果某件物品能够更有效地协助孩子获得经验，那么这件物品就可被称为“教具”，因为它已成为教育的工具——教导孩子某项技能或知识的媒介。
很多家长以为教具只存在于亲子园或幼儿园之中，其实只要父母花点心思，生活中的各种物品都能变成教具。在我们学会如何化平凡为神奇之前，一定要率先熟知教具制作的观念和原则。如果教具的安全性无法得到保证，那么再好的教育功能也都是空谈。因此，在制作时一定要注意使用安全，包括边角是否可能刮伤孩子、孩子是否可能误食等细节。
富有趣味性的教具才能吸引孩子动手操作，只能吸引孩子1次的教具还称不上是好教具，只有那些能吸引孩子不断操作的教具，才算是富有趣味性的教具。身处敏感期的孩子都喜欢重复的动作，并且借助重复动作获得学习能力和经验。要制作出富有成效的好教具，就一定要考虑到孩子的年龄状况，也就是说教具要符合孩子的发展能力。因此，父母要切实掌握孩子的发展程度，比如到了发展精细动作的时候，就要制作可练习精细动作的教具。
即便是同一件教具，也会有难易程度的分别。家长必须充分了解孩子的发展程度，不要给予难度超出其能力太多的教具，以免引起挫败感，无法继续保持操作的兴趣。
以练习小肌肉及手眼协调的能力为例，建议首先提供剪纸让孩子练习，一开始划直线让孩子沿着直线剪裁，然后再划斜线、曲线、圆形和各种不规则线条等。为了方便孩子操作，教具及材料都要符合孩子的手部尺寸，比如剪刀一定要使用儿童安全剪刀。