陪孩子一起慢慢成长我与孩子的故事幼师案例

有人说“快乐的时光过得很快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上，我与孩子们一起唱歌、听故事，和孩子们一起画画、读儿歌，陪孩子们一起跳舞、玩游戏......付出了辛苦，播撒了爱，收获的不仅仅是爱、快乐和感动，更多的是和孩子在一起慢慢成长的精彩故事。
蹲下来和孩子平等对话陶行知先生曾经说过一句话“忘了你们的年龄，变个十足的小孩子，便有惊人的奇迹出现……”那么，身为一名幼师的我就应该忘记自己的年龄，忘记自己的身份，加入到孩子们的队伍中去，让自己也成为一个小孩子，蹲下来跟他们平等对话，尊重每一个孩子。

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记得有一次，在“快乐的小朋友”的绘画活动中，孩子们的画很生动，可以看出他们的快乐，忽然发现皮皮小朋友的画面色调暗淡，黑漆漆的一片，隐约有几个小朋友还是缺胳膊少腿的。此时，我真想批评孩子一番，但我控制住了自己的情绪，我想，孩子应该有自己的想法吧，先问问再说。我蹲下来，轻轻的问到：“你画的是什么呀？”孩子就说：“老师，我昨晚在电视上看到，炸弹把房子炸了，小朋友没有家了。这个小朋友的手还在流血呢，好可怜，我们救救他们吧。”我欣赏着他的画，使劲的点了点头。此时我的心情复杂，幸亏我没有批评他，要不就会失去一个绝好的教育契机，很可能还泯灭了一颗善良纯真的心。
作为幼儿教师的我们，在平时的活动中，如果能认真观察、倾听幼儿，如果能常常保持一颗童心，尊重孩子的想法，就一定会有意想不到的收获。
放开手让孩子创新创意作为一个从事一线工作的教育者，我明白，一个人一生创造力的大小，婴幼儿时期的活动将起决定性的作用。你若束缚了孩子的活动，他的创造就会有局限性，你若放开孩子，那就会给孩子插上创造的翅膀，创造力的种子便会破土而出，开花结果。
在幼儿园日常的活动中，我会让孩子们自主选择活动，选择材料、自由结伴，不固定分工，没有范例，我只是进行引导，说每个活动是多么好玩，吸引他们分散到各个活动。孩子们玩玩做做，不管他们怎样随意，从来不“指手画脚”，而是以一个同伴的身份一块游戏，并且赞美鼓励他们，孩子们脸上就会绽放出美丽的光彩。
【陪孩子一起慢慢成长我与孩子的故事幼师案例】玩中做，做中学，这就是我的主导思想，我不担心孩子们达不到我的教育目标，因为他们会在我的引导下，以各自极富个性的“语言”去探索和创造，他们的行为与表现会非常自然、自由和自主，反映出一个个真实的自我，他们享受着真实的“第一位”的待遇，这样更加容易达到我预定的教育目标。
播撒爱润孩子幼小心田“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”“老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是‘爱’ 。”我是这样说的，也是这样做的。我把每一份爱都公平公正的洒向每一个孩子，没有贫富贵贱之分，尤其对那些有特殊情况的孩子更是照顾有加。
曾经，班上有个插班生，他胖乎乎的，很可爱，可就是由于先天性早产导致语言发展不够顺畅，动作发展不够好。一开始的时候，他从来都不说话，来活动室也不打招呼，只是笑笑而已。因为他的特殊性，我们就对他特别的照顾，百般的呵护，主动找他聊天，和他玩游戏，给他讲故事。一年的大班生活，孩子有了很大的变化，每天来园给老师的招呼就是一个大大的拥抱，能乐意与同伴玩耍。动作发展更是出乎意料，从一开始的走，最后变得蹦蹦跳跳的。孩子真的成长了，家长因此也非常感激老师。

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