附教学反思大班科学活动教案：花儿与花瓣教案

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大班科学活动花儿与花瓣教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力，复习10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看花儿与花瓣教案吧。
【附教学反思大班科学活动教案：花儿与花瓣教案】活动目标：
1.在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。
2.复习10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。
3.通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1.椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣”（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内的加减算式），数量分别与幼儿人数相等。
3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。
活动过程：
一、给“花瓣”排队，探索有规律地排序。
1.出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征
（1）教师导语：这些花瓣中藏着一个秘密，你们发现了吗？
（2）教师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律，并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。（红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……）
2.幼儿给“花瓣”排队，感受探索排序的乐趣。
（1）每组一桶雪花片（替代“花瓣”），幼儿给“花瓣”有规律地排队。
（2）请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。
（3）教师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—讨论—归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。
二、“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。
1.游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，摆花瓣。）
教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”（雪花片）在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。（例：
6+2=8. 我用8片“花瓣”摆了一个正方形……）
2.引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。
出示算式卡，引导幼儿迅速准确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣（雪花片）进行排序。
三、幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。
1.游戏：花儿与花瓣。
（1）每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。（视幼儿掌握情况，重复数次）
（2）幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。
（3）教师巡回指导，引导幼儿把与算式相应的夹子有规律地夹在花蕊上。
四、验证并展示幼儿操作结果。
1.请幼儿说说自己的探索过程和结果。（例：

附教学反思 大班科学活动教案：花儿与花瓣教案

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