大班语言绕口令扁担和板凳教案反思


大班语言绕口令扁担和板凳教案反思

文章插图
大班语言绕口令扁担和板凳教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动流程,活动过程,活动反思等内容,乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣,学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看绕口令扁担和板凳教案吧 。
活动目标:
1.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣 。
2.学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语 。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述 。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
活动重点难点:
重点:初步学说绕口令 。
难点:能快速、清楚的朗诵绕口令 。
活动准备:
物质准备:幼儿自制的板凳和扁担,板凳和扁担的小图片放进椅套内,课件,小椅子两把为一组,响板 。
知识准备:知道板凳宽了坐的人就多 。
活动流程:
热身游戏数蛋数灯——借助玩具了解用处——我说你做趣味练习——两人一对自主学习——利用动画突破难点——激发兴趣反复练习——以小见大感悟道理
活动过程:
一、导入
1.点数鸡蛋和台灯 。
(一个蛋、两个蛋……,一盏灯、两盏灯……)
2.展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担,了解用处 。
问:这是谁做的?用什么材料做的?(肯定幼儿真会动脑筋、手也巧 。)
问:板凳有什么用处?(可以一物多用,踩时注意安全 。)什么样的板凳坐的人多呢?(宽的板凳)
问:扁担有什么用处?(那么小就知道帮着家里干活了,真懂事啊!)
二、展开
1.游戏《我说你做》 。
玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两人上前展示(越说越快,增加兴趣)
2.幼儿动手操作,比较板凳和扁担 。
(1)问:两个小朋友比一比,板凳和扁担在长度上有什么不一样?(学说:板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长 。)
(2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换 。
(3)鼓励幼儿上前自我展示 。
3.观看课件,发现扁担和板凳之间的故事 。
(1)问:它们之间发生了什么事情?(学说:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上 。)
(2)集体练习后,鼓励幼儿上前自我展示 。
4.欣赏教师的示范朗诵,了解什么叫绕口令 。
师:刚才我们说的这段叫绕口令,绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完,很有意思很有趣 。但是怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请小朋友带着这个问题去试着说说板凳宽的这个绕口令,一边练习一边就能找到答案了 。
5. 激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示 。
(1)伴随rap节奏进行练习,增加说的乐趣 。逐渐加快速度增加难度挑战,激发男、女小朋友比赛的愿望和热情 。
(2)问:怎样才能说得不错不断,又快又清楚?小结:下功夫、不放弃,功到自然成 。任何事情,只要认真去做,肯定能成功 。
三、结束
全体幼儿上前给客人老师展示 。
附:绕口令《扁担和板凳》
板凳宽,扁担长,
扁担没有板凳宽,
板凳没有扁担长 。
扁担要绑在板凳上,
板凳不让扁担绑在板凳上,