中班数学活动寻找小熊教案反思

中班数学活动寻找小熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动，理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看寻找小熊教案吧。
活动目标：
1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。
2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力。
3、勇于接受挑战，并养成积极动脑的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、幼儿操作单、记号笔若干支。
活动过程：
一、故事导入，激发学习兴趣。
（一）观看视频，揭示活动的主要任务。
过渡：小朋友，你们认识她吗？她怎么了？她为什么哭呢？我们一起来听一听。
原来朵拉的小熊不见了，她很伤心。小熊会在哪里呢？
小结：原来朵拉的小熊遗失在城堡里了，让我们一起帮助朵拉找回小熊吧！
（二）出示地图，明确游戏的主要关卡。
师：去城堡要经过哪些地方呢？应该从哪里出发？
二、智力闯关，学习规律排序。
（一）修小桥：初次发现规律排序。（ABAB规律）
过渡：我们先要通过小河，呀！河面上的桥板怎么样了？这可怎么办呢？我们一起修好它吧。
提问：
（1）我们先看看桥板有什么不同？
（2）长板—短板—长板—短板，它有什么规律？接着应该排什么？
小结：小朋友真厉害，通过长短的规律修好了小桥，帮助朵拉通过了小河。
（二）穿树林：继续感知规律排序。（ABCABC规律）
过渡：怎样才能走过茂密的树林呢？瞧！树林里出现了一条花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭头的方向）
让我们一起跟着朵拉来走一走花路吧。（蓝花—红花—黄花）花路不见了，让我们帮朵拉铺花路吧。接下来要铺什么花呢？你们发现了什么规律？
小结：我们通过蓝、红、黄的规律走过了花路，真不错！
（三）走迷宫：体验干扰型规律排序。
1、出示树叶迷宫，提示幼儿走迷宫的要求。
过渡：要想走出树林呀朵拉还必须通过一个树叶迷宫，哇，树叶迷宫太复杂了，你们有信心走出去吗？先看看入口在哪里？出口在哪里？
规则：穿过树叶迷宫，要按照三种树叶的排列顺序，让我们小组合作，一起克服困难，将正确的路线用记号笔标出来。
2、幼儿分组合作，按指定规律画出穿过树叶迷宫的正确路径。
3、互相交流走出迷宫的方法。
小结：小朋友们真是太棒了！帮助朵拉顺利地穿过了树林。
（四）钻山洞：尝试创新规律排序。
1、出示山洞图，交代钻山洞的要求。
过渡：山洞里会有什么秘密呢？我们一起进去看一看。
提问：
先找一找入口在哪里？出口在哪里？
山洞里只有一条路能走出山洞，这条路在哪里呢？（请幼儿指出）
2、幼儿操作，尝试创新出不同的脚印规律。
提示：山洞里处处都是危险，只有沿着小动物的脚印才能安全地走出山洞。
要求：操作前请你看清楚你操作板上是什么规律，然后有规律地将小动物的脚印排一排。
3、评价交流，展示幼儿不同规律的脚印排列。
我也设计了一条有规律的脚印路，一起看看我是怎么铺的。
小结：小朋友们真聪明，想出了不同规律的脚印路，使朵拉又顺利地钻过山洞。