小班语言活动米老鼠的“魔术棒”教案反思


小班语言活动米老鼠的“魔术棒”教案反思

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小班语言活动米老鼠的“魔术棒”教案反思主要包含了活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反思等内容 , 理解故事内容 , 学习词汇“变大”和“变小” , 能用肢体语言大胆表现“大”和“小” , 适合幼儿园老师们上小班语言活动课 , 快来看看米老鼠的“魔术棒”教案吧 。
活动目标:
1、理解故事内容 , 学习词汇“变大”和“变小” 。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小” 。
3、培养幼儿乐于助人的情感 , 体验与同伴游戏的快乐 。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理 。
活动准备:
米老鼠头饰一个 , 魔术棒一根 , 魔术杯一个 , 小魔术棒若干 , 故事图片四张 。
活动过程:
一、欣赏故事
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入 , 激发幼儿的兴趣 。
2.借助图片 , 引导幼儿边听故事边回答问题 。
提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3.完整讲述故事一遍 。
二、游戏:“木头人 , 变变变 。”
1、教师交代游戏名称及玩法 。
玩法:教师与幼儿一边拍手 , 一边念:我们都是木头人 , 一起跑跑变变变 , 大大大!(当念到“大大大”时 , 幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作 。)我们都是木头人 , 一起跑跑变变变 , 小小小 。(动作与“大”的相反 。)
2、组织幼儿游戏 , 鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小” 。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒” , 你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索 。
【小班语言活动米老鼠的“魔术棒”教案反思】幼儿每人手持一根“魔术棒” , 在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束) 。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激 , “我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件 , 引领孩子观察、讨论 , 同时将教学活动生活化 , 童话故事和孩子的生活经验相结合 , 静态的内容变成了动态的情境 , 孩子们喜欢看 , 喜欢说 , 愿意说 , 为理解故事内容起到了事半功倍的作用 。
从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片 , 在幼儿观察图片的基础上理解故事情节 。”提供了有效的解决策略 。同时也激发了孩子们阅读的兴趣 , 培养了初步的阅读能力 。