幼儿教育心理学具体包括哪些幼儿教育心理学的含义

改革开放二十多年来，我国不断接触世界各国先进的幼儿教育思想、信息和成功的经验，其中蒙台梭利和洛克的教育思想是近年来对我国的幼儿教育影响最大的两种教育理论，本文主要评析这两种教育思想理念。

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幼儿期是儿童发展的关键期，是人类个体接受教育的起点，这个时期的教育既是不可逾越，也是不可逆转的。因此，许多发达国家将幼儿教育列为教育改革的重要内容。改革开放二十多年来，我国不断接触世界各国先进的幼儿教育思想、信息和成功的经验，其中蒙台梭利和洛克的教育思想是近年来对我国的幼儿教育影响最大的两种教育理论，在这些理论当中有相当多的内容值得我们去学习和借鉴，本文主要评析这两种教育思想理念。
【幼儿教育心理学具体包括哪些幼儿教育心理学的含义】一、蒙台梭利的爱与自由教育蒙台梭利提倡以儿童为中心，尊重儿童的想法与要求、发展儿童的天赋，这样就彻底否定了中国传统的“以教师为中心”的基本指导思想。蒙台梭利教育思想主要有以下几个组成部分:

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(一)重视儿童个性发展和培养。这是建立在对儿童的爱和尊重的基础上。蒙台梭利认为，儿童在来自先天的自发的能动性的作用下，具有一种很强的、天赋的内在潜伏能力和继续发展的积极力量，在儿童的心灵中有一种难以捉摸的东西，它是发展中隐藏着的模式，只能在发展的过程中才能显现出来。
(二)重视儿童活动。儿童的天赋主要由行为举止来表现，所以在儿童的教育中应该重视儿童的活动。蒙氏认为作为思想的最直接的体现，活动具有了生命自我运动的意义。儿童可以自由进行生命活动，将心灵所思所想尽情发挥展现出来。成人不得干涉儿童的自由活动，或者说，儿童的任何活动都是自主进行。只有在充分的自我发展中儿童的心灵才可以逐渐的发育成熟，成人的任何干预都会给儿童心灵发展造成障碍。
(三)重视儿童发展。在蒙台梭利教育学儿童观里面，她是用发展的眼光看待儿童的，她认为儿童总是处在一个不断发展的过程中。她还强调了对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子去试验，让他们意识到自己的错误。有些家长认为孩子小什么事都为孩子去包办，导致孩子们不敢去做任何事，甚至让孩子产生了一些胆怯、害怕之类的心理。应该从小就要让孩子养成独立的好习惯，在思想上也要让孩子们获得自由，那才是最高的独立。所有这些思想和观点都有着积极的意义，对于我们今天关于儿童的认识，也有十分有益的启发。她丰富了儿童的早期经验，培养儿童的创造性，以利于身心健康和谐发展，以便于把他们培养成社会有用之才。
二、洛克的绅士教育约翰?洛克是英国唯物主义哲学家、政治思想家和教育家。在其发表于1693年的著名教育著作《教育漫话》中，洛克总结了自己从事家庭教育的经验，为英国绅士的培养提供了详细的方案。洛克提出教育的目的在于培养身体强壮、品德及智力良好，具有处理实际事务能力的绅士、实干家。绅士要具备“德行、智慧、礼仪、学问”等品质，其实质是要求把儿童训练成具有清晰的理智和坚强的意志、掌握经营工商业的知识和技能，仪态高雅、举止适度，通晓世故人情，善于处理公私事务、勤奋勇敢的实业家和事业的开拓者，他们的能力既能满足个人幸福生活的需要，又能促进社会的发展。洛克的教育思想主要包括以下三方面:

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