过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同 。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果 。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣 。整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高 。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好 。
如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好 。
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