小班科学活动冰中取宝教案反思

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小班科学活动冰中取宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎，迁移也有经验，探索冰中取宝的方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冰中取宝教案吧。
活动目标：
1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。
2. 迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。
3. 增强自信心，体验成功感。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。
活动过程：
一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1. 出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。
2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。
3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。
4. 看一看是什么颜色的？（无色）。
5. 实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。
6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？
教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。
二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。
教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）
三．探索活动“冰中取宝”
1. 出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的？每人去取一个你喜欢的冰花。
2. 看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗？就想办法把它拿出来吧。
3. 幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。
4. 经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-------）
5. 再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。
四．吃或玩自己取出的宝，体验成功感。
说一说你取出了什么宝贝？高兴吗？
活动反思：
【小班科学活动冰中取宝教案反思】活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。