中班的孩子怎么带( 二 )

不要自己喜欢的孩子放任自流，孩子会看在眼里。
2、在规则的制订中强调要讲求方式方法
常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。如：针对晨间锻炼中有的幼儿懒散，动作不积极主动、拖拉，我们请幼儿发表意见，一起制订晨练规则：动作到位、有力，达到锻炼的目的。幼儿还一致赞同每天请两名做操认真、表现好的幼儿做“领操宝宝” 。
这样一来，孩子们一个个做操可认真、可精神了，目的就是为了争当领操宝宝。
3、设有利于常规培养的环境
教室的环境，应该便于孩子自我管理。物品摆放的位置要便于幼儿取放。可以在柜子上贴上和箩筐对应的标记，这样孩子不用老师提醒就能物归原处了。
4、创设良好的学习环境
在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性，以培养孩子喜欢学习、学会做人为基点，而认知应将其放在第二位，在教育方式上要立足于让孩子体会教师让他们这样做的快乐，对孩子产生的行为要留给他阐述的机会、留给他解释的机会，然后用学习内容去吸引他，使我们的教育完全是立足于去发展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起一定的秩序。
那对那些特调皮的孩子,该怎么管呢
首先我们要正确看待孩子调皮的原因，是故意在捣乱还是身理心理的不能自控。调皮的孩子更渴望表扬。有部分孩子调皮的原因就是希望大家能关注他。调皮的孩子也有他们的长处和上进心，在他们做得好的时候经常表扬他也是对他的一种鼓励，所以对于调皮的孩子不要总用老眼光，要不吝啬表扬。总用宽容的心，平和的心去对待孩子，你就能发现每个孩子身上都有许多可贵之处。
怎样对待那些内向胆小的孩子,
对孩子要亲切、鼓励、关心。
玩一些灵敏和有速度的游戏，用限制时间来引导，不断克服动作迟缓的特点。鼓励并诱导他接受新事物，多让孩子出主意，以便逐渐改变守旧的特点。如果参加新活动、生活有变化则都需要提前通知，让他有一个适应过程。鼓励和引导他们多讲话，多叙述事情。创造让孩子表演的条件，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特点。引导他们与外界交往，带领他关心帮助别人和集体。
有了错误要耐心地讲道理，说服和教育他。鼓励并参与体育运动和活动性强的训练。
3.怎样带好幼儿园的孩子
要让孩子与家长接受一位新老师,那么首先你就要主动与孩子家长接近,让他们接受你,就是你初步的成功,其次你要尽快的熟悉班上孩子与家长的情况,然后做出结论,在以后的工作中,你要怎么样来对待每一位家长,采取什么样的方法,来使孩子全面发展.培养孩子良好的行为习惯,首先你要知道幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”实践证明：教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。
一、发现幼儿的优点、及时的鼓励，是改变孩子不良行为习惯的关键二、激发幼儿的情感，真挚的鼓励，是促进孩子养成良好行为习惯的催化剂
教师在实施教育的过程中，教师的情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。