活动反思：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想 。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动 。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习 。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣 。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维 。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要 。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受 。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展 。
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