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大班音乐活动花儿朵朵开教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现,进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看花儿朵朵开教案吧 。
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点 。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意 。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引 。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开” 。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽 。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现 。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿 。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐 。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏 。
活动准备
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音 。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景 。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花” 。
师:
有一些小朋友天天盼望着春天到来 。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽 。
春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听 。(听赏A段音乐 。)
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐 。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花 。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话 。(我在这儿种了一朵“××”花 。)
二、开花
1.听赏B段音乐 。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化 。(教师弹奏B段音乐 。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程 。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程 。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉” 。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程 。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现 。
5.分配角色,合作表现B段音乐 。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现 。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐 。
活动反思
【大班音乐活动花儿朵朵开教案反思】本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式 。
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