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小班语言活动我喜欢我的小毯子教案反思主要包含了绘本解析 , 设计思路 , 活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反思等内容 , 能细致地观察画面 , 大胆地表达自己对故事的理解和感受 , 体验成长的快乐 , 适合幼儿园老师们上小班语言活动课 , 快来看看我喜欢我的小毯子教案吧 。
绘本解析:
豆豆是一只可爱的小兔子 , 尽管正在一天天长大 , 她却认为自己还不算大 , 永远也离不开她的小毯子 。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的 。简单的文字 , 温馨的画面 , 描绘了孩子一段心灵成长的历程 。
对于小免豆豆来说 , 小毯子和她朝夕相伴、形影不离 , 已经成为了她生命中的一部分 。豆豆在不知不觉中逐渐长大 , 具备了很多了不起的本领——瞧 , 她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈 , 她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭 , 她能勇敢地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的“大” , 完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了 。
豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊!当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时 , 她拒绝了 。为了防止毯子被拿走 , 她到处找地方去蔽 , 左个担心 , 右一个担心 , 也真是难为这个小家伙了 。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了!她焦急地四处寻找 , 却再也没有找到!
豆豆是幸运的 , 她拥有和善的家人 , 最重要的是 , 他们都那样地“懂得”她 。我们还要明白的是:成长中的舍弃 , 并不是放弃 , 更不是鄙弃!幼时的行为尽管显得稚拙 , 但那稚拙中自有一份纯真与诚挚 , 值得我们在记忆中永远珍藏与怀想 。
设计思路:
《我喜欢我的小毯子》 , 这个亲切的故事 , 这让我想起每年小班入园时 , 总有一些孩子听你们或抱着布娃娃 , 亦或是小毯子等等 , 他们游戏时总是游离于集体之外 , 因为他们已经有了自己的“朋友” , 他们的社交面一度被自己封锁 。看到这个绘本 , 我豁然开朗 , 那些孩子不就是小兔豆豆吗?他们和豆豆一样在成长 , 成长的过程中必须学会“舍弃” 。
是的 , 舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过” 。但舍弃也是一种超越 , 意味着一种新的接纳与收获 。在没有小毯子相随的日子里 , 豆豆很快找到了许多新的乐趣 。
设想一下 , 如果豆豆一如既往地执迷于小毯子 , 那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝 。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃” , 才有了这份对“新欢”的“收获” 。在豆豆的成长故事中 , 相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟 。
活动目标:
1.能细致地观察画面 , 大胆地表达自己对故事的理解和感受 。
2.体验成长的快乐 。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
4.能仔细倾听故事 , 理解主要的故事情节 。
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