附教学反思 中班社会活动教案:我会整理教案


附教学反思 中班社会活动教案:我会整理教案

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中班社会活动我会整理教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记,学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看我会整理教案吧 。
活动设计背景
最近发现孩子们的物品到处乱放,水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里,拿的时候很乱 。因此设计了这节课 。
活动目标
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记 。
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯 。
3、发展幼儿的动手能力 。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。
5、探索、发现生活中的多样性及特征 。
教学重点、难点
按物体的用途进行分类,(重点)并尝试设计标记(难点)
活动准备
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔 。
活动过程
一、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?
各种物品的图片,幼儿说出物品的名称 。
豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
二、物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起,哪些属于是同一类的?
幼儿将图片根据用处分成3类
说说这些物品有什么用处,属于什么类别?
幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里 。
三、给物品作标记
今天,我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让
豆豆知道盒子里装着什么呢?
如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图,并把标记贴到相应的盒子上 。
四、幼儿标记展示
幼儿互相欣赏同伴设计的标记,进行评价 。
教学反思
在这节课的选材上贴近幼儿的生活,在活动过程中,幼儿始终处于游戏的状态,很兴奋,因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家 。我先让幼儿发表自己的观点,然后让幼儿动手操作 。通过小朋友亲自参与整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的成功感和快乐感 。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都笑功夫 。
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