小班这是什么车课后反思

1.小班艺术《这是什么车》课后评析

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汽车是孩子们熟悉的玩具，但用车轮来作画确是孩子还没有经历过的，对于这样的作画方式，孩子会有一种新鲜感，所以在汤老师开展活动的时候，孩子们对车轮滚画很好奇，参与的兴趣也很浓。因为是行为跟进式教学研讨活动，所以在汤老师第一次试教后，大家在一起进行了研讨，发现汤老师心思细腻，把这个活动以小汽车去旅行的形式展开，旅行过的地方都一一以图片呈现，如高山、沙漠、马路，在活动过程中汤老师注重直线、波浪线的学习，孩子在自由作画的时候，兴趣很高，但由于前一部分时间教师讲述的过间过长，使得幼儿自主作画的时间少了，而且由于纸张、颜料的缘故，幼儿的车轮滚画效果不是很明显。
经修改，汤老师第二次进行了试教。试教后，保留了之前的亮点，又凸显了本次的亮点。
亮点一：
兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开始汤老师就以玩具汽车的口吻导入活动，就吸引了孩子的注意力，让孩子有兴趣听下去。
亮点二：
以简短的故事形式展开活动，以小汽车的旅行地点图，让幼儿感受车轮留下的曲线和直线的脚印。这部分汤老师在前一次试教的内容中进行了删减，内容简短明了了许多，而且把幼儿带入一种快乐的情境并从中来感受车轮滚画的美。
2.小班教案《方便的自行车》的反思
导读：小班教案《我的自行车》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。课后对于《我的自行车》小班课程进行反思，进一步提升教学质量。
这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。
通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。
存在的不足有：所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

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教学反思的方法：
1、纵向反思和行动研究法。
把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
2、横向反思和比较法。
教学反思需要跳出自我，反思自我。跳出自我需要经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
3、个体反思和总结法。
“课后思”：
一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要。
“周后思”或“单元思”也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。
“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理。
“期中思”：通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。