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中班科学活动站住了,别倒下教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,大胆探索让物体站起来的方法,感受方法的多样性,体验成功的快乐,主动交流探索结果,增强对科学探索的兴趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看站住了,别倒下教案吧 。
活动目标:
1.大胆探索让物体站起来的方法,感受方法的多样性,体验成功的快乐 。
2.主动交流探索结果,增强对科学探索的兴趣 。
3.通过活动,培养幼儿的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及善于发现问题、解决问题的能力 。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣 。
活动准备:
1.能“站住”的和不能“站住”的物品多种,如:盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等 。笔、直尺、水彩笔、吸管(粗、细)、薄薄的书,小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等 。
2.辅助站立的物品,如:插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等 。
3.音乐磁带、录音机 。
4.白纸人手一张 。
活动过程:
一、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来 。
1.今天,老师准备了许多东西,这些东西有的能站起来,有的不能站,现在请小朋友玩一玩,看看哪些东西可以站起来?
2. 提问:为什么有的东西一站就站起来,有的却不能呢?
3. 将可以站的与不能站的分类 。
二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来 。
1. 提问:有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站起来呢?
2. 出示盒子、插塑积木、橡皮泥等辅助物品 。
师:“有些东西虽然自己不能站起来,但可以借助其它的物品来帮忙,大家试试看 。”
3. 幼儿自由选物品帮忙将物体站起来 。
4. 幼儿操作完毕,自由入座,交流自己的方法 。
师:“你用了什么办法,让什么东西站起来了?
三、出示白纸,引起幼儿的兴趣 。
1.师:小朋友看,老师手里拿的是什么?今天的白纸很不开心 。它说:我每天都是躺在桌上,真没劲,要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法,帮帮它吧 。
请幼儿说说有什么好办法,让纸站起来 。
2.第一次操作 。(用辅助物品)
过渡:刚才小朋友想出了很多让白纸站起来的方法,老师也为你们准备了一些物品,你可以选你喜欢的物品试试,怎样让你的白纸站起来?
(1)幼儿自选物品,尝试让白纸站起来 。(教师巡视观察,引导能力弱的孩子)
(2)操作完毕,教师与幼儿进行讲评 。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿,说说探索的结果 。(说说你是请谁来帮忙的 。)
(3)师小结:刚才小朋友请物品来帮忙,有的让白纸靠在积木上,有的用两块积木把白纸夹在中间,还有的把白纸插在橡皮泥筒里,这些方法都能让白纸站起来 。
【中班科学活动站住了,别倒下教案反思】3.第二次操作 。(不用辅助物品)
(1)师:小朋友,你们不用物品来帮忙,还有什么好办法吗?
(2)鼓励幼儿互相交流 。
(3)拿出白纸让幼儿尝试站立的方法 。
(幼儿操作,教师巡回指导 。观察利用不同方法让白纸站起来的幼儿)
有的孩子用折的方法让白纸站起来,有的孩子用卷的方法让白纸站起来 。
(4)操作完毕,进行评价 。
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