二、尊重幼儿 ， 以幼儿为主体 ， 充分发挥幼儿的主动性
­ 整个活动中 ， 我采用的是一种视、听、讲结合的方法 ， 引导幼儿理清故事脉络 ， 理解故事内容 。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接 ， 对于孩子的回应给予积极的应答 ， 及时整理幼儿的回答予以适当地提升 ， 组织幼儿讨论、与教师交流 ， 帮助幼儿更积极、主动地学习 。小朋友们也都能积极参与活动 ， 愿意大胆交流自己的想法 。
活动中还有很多不足之处 ， 如：“蒲公英迷了路 ， 急得哭了起来 。”一开始我没有注意到这一情感要素 ， 只是一带而过 。其实 ， 我们可以让孩子结合自己的经验 ， 换位思考 ， 如果你迷路了 ， 你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情 ， 进而感受到蒲公英的无助和伤心 ， 然后再自然地导入接下来的故事 。
在最后环节 ， 让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色 ， 孩子们经验不足 ， 回应很平淡 ， 只有几个孩子知道一些景点 。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景 ， 对他们而言 ， 家乡才是熟悉的 ， 贴近他们生活 ， 应该选择幼儿会说 ， 有话说的话题 。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法 ， 如有不当之处请各位老师给予批评指正 。谢谢大家！
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