本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法 。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行 。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性认识,产生活动兴趣 。在愉快的表演中,让脚趾充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述脚趾能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台 。
【大班健康活动小手休息日教案反思】这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对脚趾的感性认识 。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高 。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己 。
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