教会孩子遵守秩序建立良好的人际关系

问题直击：争抢食物或者争抢玩具的情况几乎在每个孩子身上都会出现。如何避免孩子争抢、如何阻止孩子争抢玩具，这不仅仅关系到孩子人际交往能力的培养，而且也关系到孩子对“秩序”、“礼貌”等规则意识的建立。在这个方面，德国家长“先到先得”的原则值得我们学习。

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在德国几年的时间，我印象最深的就是德国人做事情总是有板有眼，非常讲究秩序，无论是在公共场合，还是在家庭当中;无论是成人，还是孩子，都非常讲究秩序，即便是小孩子玩玩具，也是如此。
记得当年欣欣还在上幼儿园的时候，我就曾经看到过一幕：
那天，我刚送欣欣去幼儿园，在门口的时候，正好碰到两个孩子在争抢一个玩具。其中一个年龄稍大些的孩子仗着自己有力气，便硬生生地把玩具从年龄小一点的孩子手中抢了过来，占为己有。年纪小一点的孩子当然大哭起来。
听到哭声，幼儿园老师马上赶了过来。首先她让那个年纪小一点的孩子止住哭声，并且从地上爬起来，然后问他：“托马，你为什么哭?”
托马边擦干眼泪，边指着大一点的孩子说道：“是他，把我的玩具抢走了。”
老师看了看那个年纪大一点的孩子问道：“汉尼，是你抢走了他的玩具是吗?”
汉尼看了看托马，又看了看老师，最后看了看站在旁边的欣欣和我，便低着头说道：“是的，老师，我好想玩这个玩具。”
“好，我知道了。托马，这个玩具是你先拿到的，那么你现在愿意让汉尼先玩一会儿吗?”老师问还在抽泣的托马。
托马一听要把玩具让给汉尼玩，便又不乐意了，连忙说道：“不，老师，我要玩。”
“好吧，汉尼，马上把玩具拿过来，托马要玩。等他不玩的时候，你再去拿!”老师对着汉尼厉声说道。
“老师，我也要玩。”汉尼不肯松手。
“那不行，这是托马先拿到的，你必须给他。这是规矩，否则，我就来拿!”老师再次厉声说道。
“对，这是我先拿到的!”此刻的托马大胆地说。
虽然汉尼也很想玩那个玩具，看老师板着脸孔，非常严肃，就乖乖地交出了玩具，跑到另外一边玩其他玩具了。直到托马放手之前，他一直没有再过来抢夺。
“如果两个孩子都说这个玩具是自己先拿到的，那该怎么办呢?”后来，我问幼儿园的老师。
“那也很好办，直接把玩具拿走，谁都不能玩。”老师微笑着说道。
“那对那个真正先拿到的孩子来说，不是很不公平?”我提出了自己的疑义。
“是的，王太太，不过我想你也知道，在这个社会，没有绝对的公平，只有秩序、规则。我们之所以制订这个规则，目的就是为了尽量保证公平，即先到者先得，所以，他们必须遵守，否则，就受到惩罚——谁都不能玩。”
【教会孩子遵守秩序建立良好的人际关系】 后来，欣欣在幼儿园里也遇到过这种情况，我问她老师是怎么处理的，她告诉我：“和那天你看到的一样，老师先问是谁先拿到的，那么就归谁玩。如果大家都说自己先拿到的，老师就会把玩具拿走，锁进玩具箱子里，谁也别想再玩了。”

教会孩子遵守秩序 建立良好的人际关系

教会孩子遵守秩序建立良好的人际关系