中班语言活动它们是谁教案反思( 二 )


(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,并提示幼儿:只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)
延伸活动:饲养小动物:引导幼儿爱护小动物,知道动物是人类的好朋友 。
六、结束部分
今天我们学了这些动物的谜语,回家后把谜语读给爸爸妈妈听,请他们来猜一猜 。
回家后,和爸爸妈妈一起根据小动物的特征,编一则动物谜语,并请爸爸妈妈帮忙写在纸上,然后交给老师,让大家一起来猜 。
活动反思
1、我觉得我的活动设计适合我班的幼儿 。
2.在这次猜谜活动中,活动气氛热烈,幼儿猜谜的兴趣浓厚,情绪高涨 。基本上都能积极主动的参与到活动中来,争先恐后的举手发表自己的见解 。
3、幼儿在猜谜的过程中,能根据谜面的特征,通过联想,推测,判断,很快找出谜底,师幼互动、配合很默契,幼儿愉快地学,大胆地表达,达到预期的教学效果 。
4、极个别幼儿参与不积极,我认为我认为有以下几点原因:
(1)自信心不足,害怕猜不对而不敢说 。
(2)想表达,但没有举手的勇气,战胜不了自己 。
【中班语言活动它们是谁教案反思】5、通过这次猜谜语的教学活动,激活了幼儿的思维,发展了幼儿的想象,培养了幼儿动脑筋的习惯 。让幼儿在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践,不但提高了幼儿的口语交际能力,而且养成良好的口语交际习惯 。