小班语言活动欢欢喜喜教案反思


小班语言活动欢欢喜喜教案反思

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小班语言活动欢欢喜喜教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试运用部分替代的方法仿编儿歌,引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看欢欢喜喜教案吧 。
活动目标:
1、尝试运用部分替代的方法仿编儿歌 。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活 。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述 。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
活动准备:
小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板
活动过程:
一、导入:教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力,出示小鸡图片 。
师:这是谁?小鸡是怎么叫的?小鸡在干什么?仔细观察它的 心情怎么样?(幼儿回答)
二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌 。
1.师:老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌:
小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜 。
2.出示图谱,与幼儿一起读儿歌 。
三、幼儿尝试自己仿编儿歌 。
1.教师逐一出示小动物图片:小鸭、小羊、小狗 。并提问(可变换出示的方式:如利用魔术袋变出动物)
2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌 。
3.教师引导幼儿观察图谱 。
师:你们发现图谱上那里一样?哪里不一样?
4.教师小结 。
师:这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》,其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换,最后的欢欢喜喜不变 。
5.完整欣赏儿歌并用动作表演 。
四、拓展练习 。
教师从魔术袋中变出许多小动物卡片,幼儿人手一张,自己仿编儿歌 。(教师个别提问)
五、结束活动:歌曲结束 。
师:老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲,大家来听听 。
下此老师把这首歌教给大家 。
六、活动延伸:
带回家的活动:回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听,再找找看看还能给那些小动物编儿歌 。试着编给它们哦 。
活动反思:
这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣,仿变其实也没有我们想象中那么难 。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功 。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣,这点我想做到了 。课程中出现了一些问题,因此我把:“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”,更易于孩子接受,让我知道了其实没必要非让老师的来,叫声如果改成孩子们喜欢的三次,效果可能会更好一些 。
下面我来说说我的课:
优点:
1,形式多样化,抓住了孩子们的兴趣,图片准备充分,吸引幼儿 。
2,层次性不错,由易到难 。结尾运用歌曲孩子们喜欢,而且新颖结束自然 。
缺点:
1,孩子们说的过少,应让孩子们仿编的时间应多一些,多给他们说的机会 。
【小班语言活动欢欢喜喜教案反思】2,仿编时形式单一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣 效果会更好 。