中班科学活动怎么会有声音教案反思


中班科学活动怎么会有声音教案反思

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中班科学活动怎么会有声音教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验,知道不同物体震动产生的声音各不同,教育幼儿注意保护听力,激发幼儿探索声音的兴趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看怎么会有声音教案吧 。
活动目标:
1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验,知道不同物体震动产生的声音各不同 。
2、教育幼儿注意保护听力,激发幼儿探索声音的兴趣 。
3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音,发展幼儿听觉分辨能力 。
4、发展幼儿的观察力、想象力 。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
活动准备:
各种能震动并产生声音的物体:橡皮筋、纸、等 。
活动过程:
一、激发幼儿探索声音的兴趣 。
教师:小朋友,现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友,我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)
二、引导幼儿探索声音的产生 。
教师:小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试,你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音,如用手轻轻拨拉橡皮筋,或者用手抖动纸张等 。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试,看看声音出来的时候,还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动,可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉,鼓不振动,声音也就会停止 。
)幼儿表达、讨论 。
三、引导幼儿探索自己讲话的声音 。
教师:是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验,启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动 。
四、小结 。
教师:今天我们知道了声音产生的秘密,我们在振动的物体的时候,就会发出各种各样的声音 。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵,保护好耳朵 。)
活动延伸:
1、玩发出各种声音的游戏 。
2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音,哪些是噪音?
3、组织幼儿到大自然听各种的声音 。
活动反思:
【中班科学活动怎么会有声音教案反思】幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要 。