大班语言鸟窝里的树教案反思


大班语言鸟窝里的树教案反思

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大班语言鸟窝里的树教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过看看、讲讲,鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法,体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱,增进对树的爱护之情,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看鸟窝里的树教案吧 。
活动目标:
1.通过看看、讲讲,鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法 。
2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱,增进对树的爱护之情 。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
4.能分析故事情节,培养想象力 。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活 。
活动准备:
1、绘本书籍《鸟窝里的树》;
2、课件:鸟窝里的树
活动过程:
一、出示课件,介绍书名《鸟窝里的树》
我们先来看一下书面,你们看到了什么呢?
再看一下这本书的题目是什么呢?
二、观看课件,一页一页地翻阅,幼儿认真仔细地观看,教师适当的引导 。
活动一:
1、它们是谁?
2、这是鸟先生和鸟太太,他们在干吗?
3、小结:春天到了鸟先生用干草和泥土在树上筑了个又大又结实的窝,鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝,好温馨好幸福啊!
4、鸟窝里又长出了一棵树,你们觉得奇怪吗?鸟太太怎么说?幼儿学学鸟太太说话的样子 。
5、这是好事还是坏事?为什么?
活动二:
1、鸟窝里长出一棵小树苗,这消息一下子传开了,螳螂先生扛着大刀赶来了,它要干嘛?你从哪里看出来的? 它会对鸟太太说些什么? 鸟太太同意把树砍掉吗?她会怎么说?又会怎么做呢?
2、谁也来了,它会怎么对鸟先生鸟太太说呢?它有什么好办法?
【大班语言鸟窝里的树教案反思】3、鸟先生鸟太太同意搬家吗?为什么? 就这样,日子一天天过去,小树苗有什么变化呢?
4、是啊!鸟先生想到蛋宝宝的安全,不让小树苗撑破鸟窝,但是鸟太太又心疼小树苗,不想把它砍掉 。这可怎么办呀?你有什么好办法,既能保住鸟窝,又能保护好小树苗?
活动三:
1、小树苗被大家轻手轻脚从鸟窝里搬下来,种在了泥土里 。生活中还要做什么轻手轻脚?
2、后来怎样了?
三、今天我们读了一本充满爱的书 。教师完整讲述 。(配上音乐)
四、你知道树有什么好处吗?你觉得鸟太太是一个怎样的妈妈?对,鸟太太是一个有爱心的妈妈,它爱自己的孩子同时爱护小树苗,舍不得伤害它,我也希望我们的孩子们也要像鸟太太那样有爱心,爱护小树苗,爱护大自然,爱护我们的环境 。
五、小鸟长大后,鸟窝里还会长出小树来吗?你说呢?老师把这本《鸟窝里的树》放在图书角里,你们去看看,把你们的发现告诉老师 。
六、活动结束 。
活动反思:
《鸟窝里的树》这个故事所传达的道理“爱护小树苗”,对环保意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动 。在活动中,我利用多媒体技术将图、文、像融为一体,以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得以顺利进行,激发了幼儿学习的兴趣,培养了幼儿的语言表达能力 。
活动中的一个环节让我至今难忘:开始传递小树苗了,我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿,示意孩子们一个个传下去 。我看到有的孩子用好奇的目光在观察、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑,他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏 。我没有制止,继续用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的氛围,用我的眼神对孩子们的传递行动投以赞许的目光,用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递 。