家长该如何应对＂幼小衔接＂( 二 )

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心理准备：爱学习、爱学校、爱老师
采访人员走访佛山各幼儿园发现，目前幼儿园进行的幼小衔接形式主要是让幼儿园小朋友走进小学；逐步改变作息时间……这些活动都重在培养孩子的学习习惯，目的都在于引导孩子做好上小学的心理准备，而不是提前学好文化知识。
“家长需要给孩子传递出爱学习、爱学校、爱老师的观念，让孩子们有动力去上学。”在上周日的论坛上，广东省教育厅幼儿教育专家委员会委员李季教授解释说，孩子从幼儿园小朋友变成一名小学生，要遵守很多的规则，要重新养成新的习惯，老师对每个同学的关注度比幼儿园减少了，孩子会变得敏感、脆弱，这些都需要有良好的心态和情绪去应对。
例如各个幼儿园的教学课程安排各不一样，有些小学的科目可能在幼儿园进行了提前学习，孩子们容易产生厌学心理；小学的上课时间比幼儿园的要长，一些孩子较为害羞不敢告诉老师，可能出现尿裤子的现象等等。因此家长要给孩子传递积极乐观的情绪，一起快乐地期待小学时光的到来。
与此同时，家长还可以教给孩子一些洗碗、洗手等方面的日常生活自理的小技巧。也可以带孩子们去逛下书店、文具店，提前买一些学习用品，让孩子们对进入小学充满期待。
学习准备：教方法胜于教知识
咨询会上，有不少家长提问，究竟要不要教孩子写字、学拼音？专家指出，入学后学习是孩子们的主要活动，家长可以做些基础知识的准备，但千万不要让孩子提早接受具体课本知识。知识是传授不完的，首先要教会孩子的是良好的学习习惯、恰当的学习方法。
例如，家长可以让孩子养成爱动脑筋的思维习惯，重视他们认、读、算背后的智能发展。另外，尤其要注意孩子的学习兴趣、热情、专注性和持久性等的培养。如让孩子在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，让孩子集中精力做好一件事，利于他们适应上课要求，为孩子入学后安静坐下来打好基础。
而在入学后，家长有必要在一个学期的时间内，在学习上“陪太子读书”，在小学课后任务并不重的前提下，晚上多陪孩子读一下书，给予孩子一定的辅导，采取积极鼓励的态度，而学校老师也可以多加留意，例如学生看不懂抄写在黑板上的板书，可以通过复印的方式，减少孩子们抄作业的困难。
提醒
家长要与老师多沟通
“研究发现，83%喜欢某科老师的同学该课的成绩就会学得好，所以偶像的力量是无穷的。”李季教授提醒，孩子进入学校后，老师成为他的偶像，老师说什么都是对的。这时候家长无需紧张，也无需妒忌，因为孩子爱老师，几乎就预示着他能学好这个科目。家长此时需要注意，别用成人的眼光来评判孩子的老师。
但事情总有两面性，有一些家长错误地以为把孩子送进一间好一点的学校就万事大吉了，把孩子的学习成长全部交给老师，却不知道对于孩子成长来说家庭教育与学校教育一样重要。“再好的小学，也不能代替家；再好的老师，也不能代替父母。”所以，家长要尽量多与老师沟通，配合老师的工作。
与孩子一起应对压力
孩子在进入学校后，可能会出现各种各样的小情绪。“家长应充分认识小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异。
一方面要与老师保持良好的沟通。
另一方面要多与孩子沟通，及时帮助孩子疏通厌学的‘小情绪’ 。帮助孩子尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。”李季教授表示，家长同情、焦急于事无补，相反必须保持理智与冷静，同时尽量站在孩子的角度，去看待他所承受的这份压力，去感受他内心的紧张与不安，多点给孩子安慰与鼓励。例如想办法让孩子放松一下心情，散散步，看喜欢的电影、打打球等，通过多种形式的活动和交流，让孩子放松心情。