日本92岁幼儿老师累积60年的10条育儿智慧语言发言迟缓、不停到处跑动

语言发言迟缓、不停到处跑动、父亲突然去世、母亲到处打工，这样一个自闭症的孩子长大后会怎样，想想都让人担忧。
28年后，这个孩子成为货车司机，不但可以挣钱养活自己，还买了房照顾母亲。
这是一个真实的故事，日本92岁的幼儿园老师大川繁子奶奶在她的书《每个孩子都能像花儿一样开放》中讲述了这个孩子的故事。
她说：“我照看过2800个孩子，没有一个孩子与别人相同，父母不用太过担心，每个孩子都能像花儿一样开放。 ”

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【日本92岁幼儿老师累积60年的10条育儿智慧】繁子老师从事幼儿教育60年，教过2800多名孩子，至今依然工作在第一线。她带过的许多孩子已经当了爷爷奶奶，所以她真正见证了许多人一生的命运和变化。她的书也如她的人一样温暖、柔和、简短又坚定。
繁子奶奶所在的幼儿园践行的是蒙台梭利和阿德勒的教育理念，在给予尊重的基础上引导孩子学习掌握生活的技能。
她认为，对于一个孩子来说，最重要的是“自由生存的能力和责任” ，所以，他们从来不强迫孩子做任何事情。
她说：“真正的不幸不是没有成为成功人士，而是一味地追求机械刻板的成功人士形象而否定真正的自我，无法认同自己，导致最终无法发挥自己的能力。 ”
不强迫是让孩子拥有”自由生存的能力和责任”的前提，而父母要做到不强迫，就要先认可自己，才能认可孩子真正的自我，认同孩子，让孩子发挥自己的潜能，获得幸福的人生。
对于教育方法，她认为：育儿方法没有绝对的正确。每个孩子的个性都不同。
她教过数千名孩子，至今依然在不断学习，每天带着敬畏的心面对每一个孩子，因为她知道，眼前的这个孩子和以前的任何一个都不同。如果生搬硬套某种方法，可能对另一个孩子有用的方式，对这个孩子就变成了伤害。
那么该如何在不强迫的情况下让孩子拥有“自由生存的能力和责任”呢？概况起来有这么十条：
1.尽量减少观点的输出。大人如果强行灌输自己的想法，比如“学习好才是好的”、“有钱就变坏”“考不上大学这辈子就完了”等等之类的话，孩子很容易被大人的想法束缚，变成潜意识，影响他们的生活质量。所以，尊重孩子的个性，给孩子自由探索、学习、思考的机会，让孩子自己得出结论更重要。

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2.了解孩子的敏感期。在孩子的敏感期内尽量让孩子专注地做自己的事情，哪怕孩子一直在重复一件你认为很无聊的事情，也不要打扰，不要强行让孩子停止，要知道孩子此时的执着不是任性，而是在为今后的发展打基础。
3.培养孩子“我想做”的动力。再多的技能训练也比不上“我想做” ，孩子五岁可以开始培养孩子和其他孩子一起做事的能力，为上小学做准备。幼儿园时给予充分的自由和尊重，技能和知识学习较少，孩子初上小学可能会落后，但是在五年级以后会突飞猛进。
4.父母拥有独立自主的能力是前提。为孩子选择学校、选择绘本童书、教育孩子的方式等等，都可以体现父母独立自主的能力。如果父母做事纠结、迷信权威，孩子很难独立自主。
5.希望孩子干什么，创造机会胜过强迫。小俣幼儿园从来不会统一时间教孩子写字，因为他们认为每个孩子希望学习写字的年龄是不一样的。但是写字又是一个即将上小学的孩子必备的技能，他们会想办法创造条件，让孩子自己产生想学习写字的需求。