在儿童教育方面，孩子应该以玩为主还是学习为主呢？（）

在孩子发育的不同阶段，实施侧重点不同的教育方法，能够获得最佳的教育成果。 “学”和“玩”的主次关系应在不同的成长阶段展现，体验。
在婴幼儿及学前期，应以玩做游戏的形式，来发掘和拓展孩子众多潜在的能力。
在学龄期之后，应侧重学习的同时，游戏为辅。从而引导孩子的认知能力的同时，建立好坚实的德智体全面发展的基础。

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低龄的儿童，可以在玩耍中学会认知，对新生事物产生兴趣。促成激发学习的欲望的良性循环。
在人的一生中，学习是贯穿着整个人生的一条主线。而在一个孩子人生的不同阶段，玩和学习的主次顺序，及侧重点会发生着不同的改变。
在婴幼儿期
应该以玩（做游戏）为主，玩耍就是儿童生活的内容，是儿童了解自己和环境的重要方式。
玩可以发掘和拓展孩子的身体感觉及运动等多方面能力，培养孩子的认知、情感及个性行为等良好的发展。通过与其他同龄儿童在一起玩耍，可以使小家伙走出自我；对培养相互交往、组织和协作能力的发展有重要的作用。为后期基本的生活和学习技能，培养学习兴趣，打下良好的个性基础。 “寓教于乐”是该阶段的重要教育形式。

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寓教于乐是低龄儿童的教育关键。
学龄前期
运用已有的能力通过游戏， “学以致用”是此阶段的教育特征。孩子的多方面的能力发展迅速，教孩子从不同的角度考虑问题，鼓励逆向思维，为入学后系统化地学习知识奠定基础。

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此时期，家长需让孩子懂得重在“乐在其中”的学习，而非揠苗助长的强行干预让宝宝形成“苦中作乐”的观念
儿童自小学开始
以学习为主，孩子学习新的系统知识的过程，需要在成人的引导下进行。通过学习使儿童的智力活动，从孤立、片面向日益精确、全面系统的方向发展。
在最符合儿童发育特点的环境中，儿童的思维在最佳的引导下，方能不断地向更高的水平发展。需要在成人的帮助下去发现、探索，培养儿童的探究能力和主动性。针对儿童的发育特点，能力水平及个体差异进行引导，成人通过提问、演示和讲解等方法，教给儿童最恰当的学习策略。

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从儿童上了小学以后，学业变成了主要的“游戏” 。
很多能力都是在学龄期时期开始发展起来的，每一次成功都会给儿童带来自信，失败则是削弱自信。可以看作是认知、社会化、自信及个性形成的基础时期。重视为个性发展创造良好的氛围，注重发展创造性思维，而不是机械地学习。
【在儿童教育方面，孩子应该以玩为主还是学习为主呢？（）】玩和学习交织在孩子的整个教育阶段中，两者都是陪伴孩子成长中不可缺少的教育方式。